怎样做好儿童早期智力开发工作？早期智力开发，有哪些具体方法？
做好儿童早期智力开发工作的关键，
是搞好家庭教育和提高幼儿园及托儿所工作人员的科学育儿水平。
为此，我们首先要了解当前儿童的智力状况及与智力发展有关的因素，这样才能有的放矢。年我们曾调查了上海市4~5足岁儿童名。
调查结果发现，智力发展不佳者竟有余人，其中多数是因为养育不当，缺乏足够的知识来源，所以在智力测验时出现智力低下的现象。
其实，仔细分析这些儿童的养育不当的情况，发现他们长期与父母分离，多数由祖辈照顾，而他们的祖辈中又有80%是文盲或半文盲，平时以操持家务为主，缺乏科学育儿的知识。
同时还发现这些儿童的家庭人口很少，没有儿童伙伴，不经常外出游玩，也从不上幼儿园学习，他们在封闭式的环境中成长，懂得知识很少，所以智力发育远远落后于同年龄的孩子。由此可见，具有科学育儿知识的照顾人员，在儿童智力发展中起着重要的作用。
目前，在我们国家由于城市妇女普遍就业，因此绝大多数孩子都进入托儿所及幼儿园养育，保育员对孩子的影响虽不如父母那样明显，但幼儿教育工作者，在儿童成长的起点中却起着不可忽略的作用。幼儿教育的水平、方式都在时刻影响着儿童的早期智力开发。
如果幼儿教育工作者非常熟悉儿童早期智力开发工作，在一定程度上可以弥补家庭给儿童带来的损失，因为要在短时期普遍提高父母的文化素质，提高父母科学育儿的水平，这是一件很困难的事情。
我们调查的结果与许多科学家的研究结论是，一致的家庭教育是儿童早期智力开发的关键，幼儿教育是不可忽视的工作。
那么，早期智力开发有哪些具体方法？早期智力开发最好是采用在游戏中进行知识教育的方法。教育方法要生动、活泼、形象化，要有吸引力。
在接受教育的同时，还应让孩子多操作、多动手，遇到困难时要培养坚强的意志和战胜困难的信心。只有掌握了这些要领，才能使早期智力开发工作得到较为满意的效果。
因为孩子都爱游戏，但是每种游戏的意义都可由大人决定。例如，为了让孩子学会议语拼音，可以由几个孩子组成一个游戏小组。
每个孩子扮演汉语拼音中的一个字母，如a，b，0等，孩子们在认识自己和别人的名字时，无形中就认识了一个个汉语拼音字母。用这种方法教孩子认字，既自然，又有趣，收效好，容易被孩子所接受。
如果改用课堂式教育，孩子们不容易坐住，听不进，非但不易记住，而且还会产生怕上课学习的情绪。
再如近年流行的变形金刚游戏，难度高，不易掌握，不一定受孩子们的欢迎，但是通过变形金刚电视连续剧的影响，孩子们的兴趣就浓了，他们不仅爱玩，而且盼望着能玩弄变幻莫测的变形金刚玩具。
可见，对孩子的知识教育，还需要采用形象化、生动、有吸引力的方法。因此，我们不仅要重视儿童早期智力开发，而且还要注意早期智力开发的方法及效果。
此外，单注意知识的多少还不够，还要有一定的操作能力，即动手能力，让孩子做些力所能及的事情，这样手足的协调能力就好，精细动作发育也快，有利于推动儿童的智力发展。
有些家长非常宠爱自己的子女，不让孩子参加劳动，结果爱孩子反而害孩子，他们不会自己穿衣脱鞋，也不会自己刷牙洗脸，上学后读书读得很顺利，字却写得歪歪扭扭，因为这些孩子手的运动没有得到充分的锻炼，所以影响了智能的全面发展。