在一个阅读推广群里，很多推广人聊起进幼儿园讲故事的事情。他们说见过很多幼儿园里都是廉价的超市里随便买来的书，并不是真正意义上的绘本。那个瞬间，真的很觉得对不起孩子。
还有个故事妈妈说，她曾经砸了幼儿园的场子，因为看到他们的书都是特别简单的廉价的书，于是自己就拿着正版书去给孩子们讲。看到色彩鲜明的图画书，孩子们都特别开心。还有人说，幼儿园里的绘本居然有错别字而且还带拼音。老师还特别开心有这种绘本，说正好可以带孩子们练习拼读。
哪里会有带拼音的绘本呢？绘本本来就是家长读给孩子听的书呢。很明显就不是正版呀。
其实，作为家长，现在越来越看重阅读了，不仅在家里会给孩子选择正版书籍，在选择幼儿园的时候也要注意观察一下她们的图书室。
我曾经见过四线城市的高级幼儿园里面全是超市那种按斤卖的书。这个幼儿园是北京一个教育集团旗下的，特别高大上，硬件环境都特别好，可是一看图书就不行了。如果一个幼儿园园长不重视阅读的话，那么幼儿园老师应该也不会太重视，从而班级阅读阅读活动也不会太丰富。
很多幼儿园老师说自己也不懂绘本，有时候也不知道怎么讲，甚至有的老师把绘本图画页面对准自己，那么让孩子看什么呢？只是听吗？那绘本的图*文的意义又在哪里呢？
从事阅读推广多年，给幼教老师们一点个人的意见和建议。
首先，我们了解下，绘本究竟是什么？
绘本是一种独立的图书形式，也是最适合孩子阅读的图书形式，是走进孩子心灵的媒介。借助绘本能帮助孩子找到真善美的钥匙，学会感恩、分享，学会关爱世界，学会珍惜亲情、友情，学会多角度地思考问题，学会科学探索，学会养成良好的习惯。一个个大道理、一个个知识点通过绘本润物细无声地传递给孩子，让孩子慢慢理解、慢慢品味。
看到一些文章说，很多建筑没有美感，把很多中国传统的东西都丢了，需要好好培养孩子们的艺术感。
艺术感从何而来呢？其实，在孩子美术敏感期的时候，多给孩子看一些国内外优秀插图师的作品，让孩子建立初步的美感，知道什么是真正的美，而不是哗宠取宠的美。
另外，孩子和艺术直接的桥梁就是绘本。优秀的绘本等于大师的艺术。很多人可能会说不至于吧？就那么几张纸还能表现大师的艺术？
不知道大家有没有仔细观察过绘本的图画和常见儿童读物的插图差别。看上去都是画张画，其实是截然不同的两种事物，常见儿童读物是一个“生产”的过程，而图画书是一个“创作”的过程。
常见的儿童读物是电脑生产，先出一个头，然后根据具体是什么动物，来决定眼睛、嘴巴和鼻子。当然文图的关系也是很随意的。但是绘本完全不是这样。绘本是作者认真创作出来的，这期间可能几个月也可能是几年。
就拿白希娜的作品来说，她很多作品的背景都是自己搭建的，材料也特别丰富。铁丝、布、毛线、纸箱等等，都可以用在作品里，然后再拍照再创作。她的成名作《云朵面包》就是一本需要用五感来阅读的书。
其次，绘本课程在幼儿园怎么做？
很多幼儿园都想把绘本阅读作为自己幼儿园的特色，但是又有些无从下手。
五步走：
1.在幼儿园建立绘本馆，孩子们放学或者周末可以在这里借阅读书也可以把图书带回家，记得提醒孩子要按时归还。
2.定期在班里、在幼儿园举办讲故事大赛。刚开始不用太复杂，自我介绍加一个小故事，三分钟之内就可以。也可以每天的绘本时间让孩子们自己从家里带书过来分享。
3.我们可以利用教室活动区布置绘本阅读区、图书角和绘本剧表演区等，这样可以丰富阅读的形式和内容，使整个教室充满书香氛围。
这三者的区别是什么？图书角就是放满图书的一排排书架。绘本阅读区就是专门给孩子们读绘本的地方，比如在窗边放几个小垫子再设置一个小帐篷等等。绘本剧表演区顾名思义就是给孩子们表演用的了。
什么样的绘本适合表演呢？比如说《彩虹色的花》、比如说《一个两个，三个，蘑菇下躲雨》，再比如说《和甘伯伯去游河》等等。很多孩子参与过一次表演之后就会特别期待下一次。
4.老师们一起精读绘本，发现绘本里面的教育价值。并且根据绘本中的点，生成自己的五大领域活动。也就是说以绘本为媒介，开展多领域整合教育活动。
比如说《感谢的味道》，我们可以带孩子们一起说出自己想感谢的是什么。之前有个孩子说，感谢我的嘴巴，让我每天吃到好吃的东西。感谢我的小脚丫，每天走那么多的路。看看这是多么美的语言。然后艺术领域我们就可以带孩子一起来做贺卡做花束等等感谢想感谢的人。社会的话就可以带他们走出幼儿园，去社区去消防队，去感谢真正我们需要感谢的人。
再比如说《愚公移山》，健康方面我们就可以和孩子们一起设置障碍，让他们体验运石头和挖山的感觉。语言方面就是了解这个成语背后的故事。艺术方面的就是听故事画图。孩子们会非常喜欢。
还有《乌鸦面包店》，这本书怎么做？那我们首先让孩子们了解故事之后，在直观的就是做跳蚤市场，让孩子们亲自来选货物、装饰店面，亲自叫卖、亲自收钱。这些都是他们童年丰富的经历。再就是聊聊为什么面包店生意不好了然后又是怎么转好的呢？另外丰富的面包样式也是让孩子们打开艺术和想象力大门的钥匙，让孩子们发挥自己的想象创作更多的面包。
5.幼儿园要重视教师的专业能力发展，加强教师理论教育，邀请专家指导，有效促进教师的专业化成长，为教师综合能力发展提供最大的支持平台。一定要有一批优秀的老师把大家带动起来，理论带动实践，理论与实践相结合。
阅读越来越重要，家长也越来越重视，幼儿园记好这五步，一起把绘本课程做好，让孩子们可以读到更多好书。