现在幼儿园是严令禁止“小学化”，而网上也有各种各样关于“超前教育危害大”的的文章。
但是又不少家长说，自己当然也知道有点揠苗助长了，但是不学点真不行，自己根本不敢让孩子零基础入学呀！
有妈妈跟我吐槽说，自己家的孩子就是0基础入学。想着孩子也不笨，肯定能跟上。
但是上学第一个学期，真的是到处都有问题。基本的拿笔姿势都不对，一遍一遍地纠正，结果就一丁点作业，经常一做就做好几个小时。
然后就是学拼音，根本没有充足的时间等他把字母认全，就要开始汉字的拼写了，经常出现的情况就是会读单个的字母，但是却不会读连在一块的拼音。
再然后就是阅读，孩子的拼音不好，识字量也不多，所以阅读一个小短文是相当的费劲，好不容易读完了，根本不知道这个文章说的是啥，根本理解不了。
现在每天都要额外花费很多时间帮孩子“补课”，而且因为基本功不扎实，成绩也不是很好，所以儿子在学校也不怎么爱举手回答问题。
其实，禁止小学化，并不代表孩子一点知识都不学。
专家说禁止小学化，意思是禁止用灌输的方式让孩子接收小学课程内容。这样会造成想象力封闭、厌学现象低龄化等后果。
孩子当然可以认识一些字，学会一些拼音，但是前提是要符合儿童的特点，让儿童在玩中适当地学习。
在《3-6岁儿童学习与发展指南》中已经表明，要为幼儿提供良好的阅读环境和条件，以及在绘画和游戏中做必要的书写准备。
在幼儿阶段，学知识这件事，重要的不是学，而是怎么学。
尤其大部分的孩子其实在幼儿园阶段就处在了“识字敏感期”，对于汉字非常好奇和兴趣。
这个时候，就可以利用生活中的常见标志，像是新玩具的说明书，牌匾，以及童谣、故事和诗歌等不同题材的儿童文学作品去引导孩子，逐步提升识字量。
而不是枯燥地拿着识字量让孩子机械性的背诵、记忆。
为了帮助孩子能够在轻松愉快的环境中认识提升知识量，我们千挑万选，找到了这本《童话里的识字书》。
这套书最大的亮点就是将童话故事和识字融为了一体。左侧是一幅精美画面，画面中有一个简单的小故事。
右侧是和这个故事相关的一个字。以及有这个字组成的词语和成语。并且全都有拼音标注。
下方是和这个字相关的一句诗词。并标注作者出处。
这就是一个从字到词，由词到句的过程，循序渐进，逐步去丰富孩子的识字内容，加深孩子对这个汉字的理解。
不用学的太多，每天重点掌握这一个字就可以。
这套书一共有9本，每本书当中有42个重点字，从第一天到第四十二天。每天一个字。
这9本书的字也有不同的侧重点，比如第一本《美妙的声音》中的字就是言、咏、鸣、吟……
第二本《神奇的色彩》颜、赤、黄、青、绿……还有《奇妙的味道》《行为举止》《多变的气候》《我的情绪》《花草的世界》《有趣的动物》《宇宙的奥秘》。
选择的主题都非常的贴合孩子的生活，这样所学到的字才不会只是纸张中的符号，而是会和生活总的场景、物体对应上。
这样孩子机会把这个字牢牢地记在心里。同时也是帮助孩子进行了常识认知，丰富孩子各个方向的知识量。
并且《行为举止》《我的情绪》这两本也是可以帮助孩子进行行为规范。
在每本书的前面都会有一页的空白格子，那么孩子就可以把每天学习会的字默写在上面。等到写满的时候，也是一种成就感，而这种责任感，会让孩子爱上认字这个游戏。
适合适合父母给孩子们睡觉之前讲一讲，或者是在饭后休息时间，故事不算长，趁着孩子还没溜号，就已经把这个字记在了心里。也是培养了孩子对阅读的兴趣。
以上就是这篇文章的内容。