根据实际观察，是不好的。当一句“从娃娃抓起”出来之后，让不少人走进了教育孩子的误区。经过漫长的一段时间之后，现在人们慢慢地认识到它的缺憾。
一句“不要让孩子输在起跑线上”，让无数家长唯恐错过孩子的“起跑线”，不要说尽可能早地把孩子送进幼儿园，在怀孕时就开始了胎教，甚至在怀孕之前，准爸爸妈妈们就做足了功课。
该干什么的时候干什么！对于孩子的教育，是非常适合的，就是对孩子的教育要适当、适时，提前了或延后了，都不好。
有人专门做过研究，孩子在五六岁之前“背会”的知识，随着年龄的增长，会逐渐地淡忘干净，因为这之前的记忆是机械的、无意识的。
比如我的女儿在两三岁的时候，因为天天听电视上的天气预报，一段时间之后，只要听到第一个城市名之后，她就能比播音员提前说出所有的城市名来，而且顺序一点儿也不错。但是到了上了小学后，有一次，再让她看着电视里天气预报，她却怎么也说不对了，甚至连城市名也不知道了。
但是幼儿时期是行为习惯形成的重要时期。不如讲卫生的习惯、独立做事情、整理收拾东西的习惯等等。幼儿园里的孩子，就是学会简单的生活，吃喝拉撒睡，能够独立、自理，学会与小朋友一起游戏玩耍、交流，表达自己的喜怒哀乐，懂得分享，知道对错——一些事情不应该做，一些事情应该做、可以做。
现在越来越多的幼儿园，在教育部门的严格管理下，认真执行政策、要求。但是仍有一些幼儿园为了抢生源，为了迎合家长，不但教幼儿园小朋友学习拼音，而且教加减法运算，随之而来是要求孩子写字，甚至有家庭作业。应该说这不是为了孩子好，而是在摧残孩子，甚至因此毁了孩子。
有的家长不知道，专门为孩子选择这样的幼儿园，也算是因望子成龙心切吧。但是这些幼儿园的老师，竟然以此炫耀：“我们班的孩子把一年级的知识都学会一个学期的了。”实在是令人难以接受。
先不说幼儿园的老师教小朋友一年级知识，无法胜任，带偏了孩子。单是让孩子过早地握笔写字，就有很大的坏处。
幼儿园的孩子，手的稳定性还很差，所以手指握笔的姿势难以掌握，再加上幼儿园的老师根本就没有纠错，或根本没有这方面的示范要求，幼儿园学会拿笔写字的孩子，很少见正确的握笔姿势。
由于孩子的握笔姿势已经形成，所以到了小学一年级，老师再想纠正过来，就很难了。这就给以后“写好字”造成了很大的困难。
而到一年级才开始学习握笔写字的孩子，虽然开始的一两个星期，会比其他孩子慢，但是，一段时间后，他们的写字速度就会明显加快，而且他们写的字工整、端正，即使有些毛病，但很容易矫正。因为他们的握笔姿势正确！
所以，在孩子上学的问题上，不要“拔苗助长”，虽然不至于“第二天就焉了”，但是是不利于孩子今后的学习和成长的。