它是人生的第一把钥匙
是孩子离开家后另外一个温暖的家
它是充满活力的
充满想象力的地方
心蒙·蒙特梭利幼儿园，厦门
▼光线饱满且柔和
▼双面采光的教室，明亮又温馨
幼儿园设计充分考虑了2-6岁儿童在幼儿园生活与成长的一切细节，尺度以2-6岁幼儿为基准，并区分出1.5-3，3-6的不同年龄段。
教室采用柔和的色彩和材料，创造像家一样安全、温馨的氛围，鼓励孩子们激发自我的潜能。幼儿园的设计过程结合专业的蒙特梭利理念和知识，在确保自然和安全的基础上，把童年最珍贵的自由还给孩子。设计与爱，让阳光照进童年。
02
佘山常菁藤国际幼儿园，上海在这里他们可以组建起自己的小社会关系，当美好的人、美好的事物在美好的空间中相遇，便生长出一种安放身体、培养情商、互相鼓励成长的社群关系。学校里除了孩子和老师，还有家长们。从空间的这些使用者需求出发，空间里的互动与交流很重要。
设计上以原木色和写意蓝为主，用简单朴实的设计向孩子们展示出设计师和教育者的可持续性环保理念，同时带给小孩一种回家的温暖感觉。
▼儿童游戏区
一面可以围着柱子自由的奔跑，捉迷藏；一面也可以安静下来，进入教室或图书馆，去观察空间中“飞翔”的书本、小鸟、云朵。这里不仅仅是幼儿园，也是从家到外面世界的过渡，是可以盛放他们童心、童趣的空间容器。
探索和运动区是幼儿乐园的重点区域。在这个开放式的，明亮而怡人的活动区，可以容纳多种运动方式：纯粹运动的方式、感知触觉的方式、还有安静的方式。
03
北沙幼儿园，江苏
▼起伏的屋顶如置身山谷，让孩子们换一个角度去观察周围
这座“小屋式”幼儿园更像缩小版的村庄，亲切的尺度带给孩子们自小熟悉的感觉；趣味的空间关系又带来新奇感，鼓励孩子好奇探索。
来到幼儿园，他们或许首先会注意到中央的主活动场；随后，当他们漫步到“小屋”之间，就会发现房前屋后到处都是小小的神秘乐园，可以自由自在地学知识或捉迷藏，就像在村里一样。
04
硕集幼儿园，江苏
▼以多层建筑三面围合出一个内向空间
▼建筑风格和当地民居呼应
建筑的外观呼应着全村合力呵护儿童的传统；而其内部的空间布局，更为实践“以儿童为本”的教育理念。如今的教育者越来越提倡，学龄前儿童通过大量玩耍来学习和锻炼能力。所以在幼儿园内部，我们希望对孩子尽量减少约束，稍许放任他们的天性。在布局上，“山谷”四周的建筑容纳了不同功能，但各自独立，我们特意将大部分交通空间挪到室外共享的大院里。这样，孩子们在进出各个学习、娱乐或生活空间时，总要经过中庭，大大增加了他们进行户外活动和自由交流的机会。
05
杨柳郡社区小学与幼儿园，杭州社区西幼儿园位于杨柳郡西南尽端的城市公园中央。其顺应场地呈环形布局，建筑自西南至东北角，由两层的体量过渡至三层，平缓、舒展的建筑形态，使得室外台阶和室内环形走廊形成一个连续的活动平台，让孩子们一下课就能“上房揭瓦”。
▼匀质细腻的双表皮演绎着光与影的变化
▼西幼儿园内部的纯净立面
建筑仿佛散落在城市公园里的雕塑，舒展着轻盈、柔和的体态将环境纳入麾下，引发人们反复探索的欲望。匀质细腻的双表皮演绎着光与影的变化，让最纯真的生活意趣在学习、游戏中流淌，让童年在爱和美中滋养出人类精神世界最闪亮的记忆。
06
四合院幼儿园，北京
MAD马岩松：“老北京有句形容孩子淘气的俗话，‘三天不打，上房揭瓦’。屋顶对孩子来说是充满魔力的。在四合院空间中，屋顶就像是一片新的大地，是无拘无束、自由的象征。”
漂浮的屋顶下方则是开放布局的教学空间、图书馆、小剧场、室内运动场等，将是名2-5岁孩子的日常教育空间。流动的空间布局提供了一种自由、共融的空间氛围；新空间与古四合院相邻相望，新旧交替，孩子们随时能近观、接触历史，帮助他们加深对时间维度和历史的认知。新建部分围绕三棵古树设计了新的院落，与四合院的院落空间呼应，为教学空间提供了户外的延展和采光通风。
追求全体员工和合作伙伴
物质与精神两方面的幸福
用空间赞美生命
传承环境教育文明让世界更加美好
——华凡·使命
打造世界一流的民族品牌
世界一流的儿童教育产业整装服务领导品牌
——华凡·愿景