很多家长以为，教孩子学拼音要从小学一年级开始。其实，-6岁是孩子语言的敏感期。同样也是纠正发音，拼音启蒙的好时机。也就是说，真正的拼音启蒙，从孩子上幼儿园的时候就要开始了。
-6岁孩子的语言发育有哪些特点：
对发音特别感兴趣。尤其是那些稀奇古怪的发音。所以这个阶段也是纠正孩子发音的最佳时期。
听觉与语音能力逐渐吻合的过渡。孩子听到的发音，但不一定能够准确发出相同的声音。多练习后，听觉与语音逐渐吻合。
喜欢模仿身边人的说话。孩子的词汇量猛增，语句表达字数增多。这时候孩子常常语出惊人。
怎么给孩子拼音启蒙呢？
幼儿园的孩子，年龄在-7岁。妈妈疑惑，这么小的孩子就要学习拼音吗？
知道了孩子语言发展的特点。不难发现，这个时候是孩子拼音启蒙的最好时期。启蒙不同于后期的学习。这个时候还是以孩子的学习兴趣为主。
很多岁大的孩子，发音不准确。妈妈纠正孩子发音的过程，就是拼音启蒙。
日常生活入手
当孩子把“姥姥”说成“yaoyao”，妈妈放慢口型，放慢舌头的动作。让孩子看清舌头的运动方向，逐渐找到正确发音的方式。孩子乐于模仿，乐于发现前后发音的不同。
说是启蒙，更像是游戏。观察口型就可以。
学习内容入手
当孩子学会了正确发音，妈妈可以教宝宝拼读。对于幼儿园宝宝，还不需要认拼音的声母韵母。经常拼读，是为了掌握拼读的语感，对未来拼音的学习是有大帮助的。
怎么拼读？可以妈妈拼，让宝宝说读音。b+a（妈妈）=ba（宝宝），让后读四声调。让宝宝发现声调不同，读音就变了。
幼小衔接学拼音
随着孩子拼读的熟练，舌头的灵活，在即将入学的时候，带孩子多读读带拼音的绘本，让孩子把拼读的音和形联系起来。为一年级拼音的学习过渡。
下面这套小故事，全套40册，一个月的阅读不重样。每本一个故事，内容简短，语句精炼。让孩子读起来没有压力，还积累了好句。故事内容针对习惯培养、情商管理、自我保护等方面，对孩子语言表达和组织能力有一定的帮助。
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有了一年左右拼读经历，孩子大脑逐渐把音和形联系在一起。这时候不仅要求孩子会认，还要会写。可以从下面三方面练习：
多读（增加熟练度）
多写（增加记忆，并且书写正确）
多区分（尤其是t与f,d与b,p与q等经常容易混淆的拼音）
妈妈可以准备拼音卡片，和孩子一起玩拼读游戏。声母、韵母随机组合，练习拼读。
这样三四年的拼音练习与学习，帮助孩子顺利度过小学拼音的学习。想要熟练掌握拼音，唯有多练习。
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