快乐学拼音，轻松学语文。
今天路过一家幼小衔接，看到有些家长在门口等待孩子们放学。家长们纷纷抱怨：不是我想让孩子来衔接班学习哟，幼儿园实在是不教东西。啥都不教，就是带着孩子玩。没错，我们那个邻居的还，人家中班就出来读衔接班了，现在一年级，年级第一，双百呢。幼儿园要是多少教一点，我们也不会花这钱来衔接班了。
不知道从什么时候起，幼儿园不教知识，不学拼音和识字，不教数学和英语，幼儿园啥都不教，只是老师哄着孩子玩。所以，上了小学，不提前学点东西哪跟得上？焦虑的家长从小班开始，就给孩子报学习班，语文、英语、数学，统统超前学习。就怕上一年级跟不上，考不好，被其他还甩在身后。难道幼儿园真的是这样吗？什么都不教，孩子每天就是玩着长大的？幼儿园老师特别委屈，他们有话说。
1、幼儿园老师不背锅
从老师歧视链来看，幼儿园老师长期在歧视链的底端。很多人都认为幼儿园老师就是看孩子的阿姨，每天带着孩子们玩，看着孩子吃饭、睡觉、上厕所，只要不出安全事故就行。至于教给孩子学知识，唱两首歌就不错了。这样的观点，让幼儿园老师特别委屈，我们不是像小学老师那样教学才叫教学。幼儿教育也是专业的教育体系，让孩子在日常生活、游戏中学会的知识，难道不叫学习吗？
其实，孩子刚上幼儿园的时候，家长还是惊喜于孩子的变化。比如，能够自己吃饭、上厕所了，会跳舞了，会画画了，还会背唐诗了。孩子在幼儿园也能交朋友了，这些行为都是需要学习和模仿的，只有幼儿园老师付出了辛勤的教育，孩子才能学会。而看似普通的游戏，搭积木，其实都是在开发孩子的逻辑思维，为系统学习做好准备。
2、为什么不教拼音和识字
我们要明白拼音是什么，就是识字工具，用注音的方式，来进行文字的识音。小学语文以什么学习为主？就是识字，所以学好拼音就非常重要，这关系到识字是否能顺利展开。而学龄前儿童，对字、拼音的理解，还不能很好的体验。硬学，只是死记硬背，达不到学习的效率。而且拼音的学习，很抽象，脱离了生活学习模式后，孩子们的接受度也不会很高。
所以为了丰富孩子的语言表达能力，为一年级学习做准备，幼儿园的老师也是付出了很多。比如讲故事，辅助大班的孩子学会看图说话，用表演的形式，锻炼孩子的语言表达能力。简单点说，就是孩子没有到适合学拼音的年龄。强行学，事倍功半。等到孩子的各项生长发育，已经为学拼音做好了准备以后，再开始学拼音，就是事半功倍的一件事。
3、小学前的暑假，只能去衔接班吗
那既然幼儿园因为儿童发展规律，选择不教拼音，为了上好小学，我们只能在暑假去衔接班学吗？其实，对于没有时间的陪伴孩子的家长，衔接班也算是一个好去处。解决了幼儿园到小学这个暑假的托管问题，同时还学习到了小学的知识。但是，从教育的角度，其实是不鼓励孩子超前学习的。暑假把拼音都学会了，那么开学一年级再学一遍，会让孩子认为学习这件事，就是机械重复的，丧失一定的学习兴趣。
那又有家长说，一年级老师都是匆匆讲过，孩子不学拼音，根本跟不上老师的讲课节奏。通常这种情况，并不是因为孩子没有学拼音，跟不上上课的节奏，而是孩子没有养成好的学习习惯。刚进入小学必然有一个适应过程，这个过程又长又短，因人而异。家长能做的就是给孩子鼓励和信心，辅导孩子解决学习拼音过程中的问题。
不管在孩子的成长中，学习也好、玩乐也好，家长的陪伴都十分重要。在刚开始学习的时候，把学习一下子推给孩子，孩子是不能适应的。而在孩子该独立学习的时候，家长又喜欢陪读、陪写，做好作业监工，这更不利于孩子的发展。所以，关于孩子该不该上幼小衔接，各位家长都有什么看法？欢迎留言评论。
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