大家好，我是果妈~
最近，果妈小区的不少宝妈，都开始焦虑了，因为，不少小朋友下半年就要上小学了。
一提到要上小学，家长们的第一反应，都是“幼小衔接班”。
只是，要上小学，一定要上幼小衔接班吗？直接将孩子交给幼小衔接班就可以了吗？
果妈之前也一度以为，专业的事情，需要交给专业的人做。但是，在看到侄子昊昊和他同学小俊的经历之后，果妈觉得，家长有必要慎重思考一下，到底该如何为孩子进行幼小衔接，这直接影响了孩子进入小学之后的学习状态。
昊昊和小俊的妈妈们一起约好，在暑假期间去报了一个幼小衔接班，这个班在我们这里算是名气很好的一个了。
为期一个月的幼小衔接班，上到一半的时候，昊昊说：“妈妈，这个课太简单了，我都会。”
只是另外一边的小俊却哭着回家和妈妈说：“妈妈，我不想去上课了，我不会！”
同一个幼儿园出来的两个孩子，怎么差距就这么大？其实差距是在父母身上。
在昊昊上幼儿园大班的第二学期，果妈就送了一套《幼小衔接天天练》给他，然后表姐没事就在家陪他练练。哪里不会讲哪里，昊昊有足够的时间，去慢慢思考、记忆。
在上幼小衔接班之前，昊昊这套书也全部练完了，所以他感觉，上课内容好简单，因为他早就练过了。
而小俊除了在幼儿园学了些简单的认字、数字加减匹配等，其他是真的一点都没学。小俊妈妈原以为幼小衔接班可以解决所有问题，却没想到，上课速度很快，前面还没记住，后面的新知识就又来了，整得孩子都害怕了。
其实，表姐和小俊妈都忽视了两个问题：
问题1：幼小衔接班都教啥？教的深度如何；
问题2：幼小衔接班教课的进度如何，教课方式是否适合幼小衔接的小朋友。
就这两个问题，果妈分析一下。
首先：过来人告诉你，幼小衔接，该学啥从文化学习上来说，幼小衔接主要学的类目有3个：数学、拼音、语言。
在数学里面，孩子需要学的，不只是加减，还有方位、空间、逻辑、比较等等。
拼音，绝对是幼小衔接的重头戏，因为这是孩子未来语言、文字学习的基础。
语言，其实就是我们的大语文，孩子需要学习认字、写字、阅读、理解等等。
家长如果报幼小衔接，需要去了解一下学校的教材，看是否孩子已经学过。如果已经都学过，那就没必要再报了，不但浪费钱还浪费孩子的时间。
像侄子昊昊，他每天练习的《幼小衔接天天练》里所包含的内容，都已经超过了普通幼小衔接教的内容，那么何必再报呢？
其次，幼小衔接，如何学幼儿园孩子和小学生的学习方式特点，差别是非常大的。
幼儿的学习方式，思维方式是具体形象性思维，主要是在游戏中学习。
而小学生的基本任务，是“学会学习”，他们能够通过直接抽象的方式，掌握间接经验，开始依赖具体内容的逻辑思维，形成抽象逻辑思维。
幼小衔接，衔接的不只是只是内容，还包括孩子思维方式的转变。幼小衔接，就是给这个转变一个缓冲。
所以，传统学校“小学式”的教学，还不适合幼小衔接的孩子，此时，孩子们还是需要半游戏、半学习状态，不能一板一眼地教学！
并且，幼小衔接不是上完，就结束，孩子还得练习！
幼儿的记忆策略中有两点，一个是“视觉复述策略”，也就是不断用眼睛去看去观察。还有一个是“口头复述策略”，就是要去读。
所以，小俊为什么觉得特别吃力，因为老师教完，他没有任何练习。一开始学得少、简单，还好。越往后，越困难。
果妈比较建议，如果家长有时间的话，可以用《幼小衔接天天练》这套书的内容，自己对孩子进行幼小衔接的学习，家长可以根据孩子的节奏，在家就能够轻松让孩子更好地过渡到小学。实在没时间的，也可以送到幼小衔接的班。
但无论是父母自己教，孩子送去幼小衔接班，家长都一定要让孩子“每天练一练”。
昊昊上小学毫不吃力，也是对亏每天练习这套《幼小衔接天天练》。
《幼小衔接天天练》一共有3册，分别包括数学、语言、拼音这3本，这套幼小衔接的练习册是根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》、一年级语文教材所编写，让孩子更好地适应一年级的学习内容和这个特殊的过渡阶段。
此外，这套练习册的训练方式，是比较轻松的，多彩的内容，可以让孩子更愿意去做题。表姐说，昊昊那时候通过这套练习册，掌握知识，真的很轻松，效果是很明显的。
通过练习册，孩子能够更好地掌握幼小衔接知识，家长也能知晓孩子的掌握情况，一举两得！
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