文/小韵教育说
禁止幼儿园“小学化”，一年级上半学期代替学前班，成新幼小衔接班。
幼儿园是孩子脱离父母后，进入的第一个集体，重要程度不言而喻，幼儿园主要教授孩子行为规范，养成良好的学习习惯，为上小学打下好的基础。
为了更好地衔接小学，此前大大小小的幼儿园，都会教授一些基础知识，例如以内的加减法，基础汉字书写，拼音拼写等等。
随着双减工作的实行，快乐学习理念的推行，幼儿园不允许教授基础知识，为了顺应这一政策，小学一年级的教学方式，也需要进行小范围的修改。
小学一年级教学方式大改革，代替幼儿园学前班
教育部明确规定，幼儿园禁止小学化，不允许进行学科类科目知识传授，一旦有违反规定的，一经发现严肃处理，轻则停业整改，重则取消办学资格。
因有这一规定约束，各地大中小幼儿园全都停止了授课，现在孩子上幼儿园是没有作业的，全天性在幼儿园以活动、游戏为主，更轻松更快乐。
孩子是轻松了，但家长很犯愁，现在不学，没有基础，进入小学能听懂老师讲什么吗？又该如何面对小学阶段的考试呢？
在幼儿园分大小班的之前，有学前班的存在，后来也消失不见了，其实学前班作为幼小衔接班，是一个很好的存在，即让孩子幼儿园过得轻松，又能让更好地接受小学阶段的知识。
那么现在幼儿园不允许教授知识了，是不是要恢复学前班了呢？
针对这一质疑，教育部也做出明确回复，表示：“禁止幼儿园小学化，要求小学起始年级需要零起点教学，小学一年级以活动课程为主，做好幼小衔接工作。”
这意味着小学一年级代替学前班，成为新的幼小衔接班，今后小学一年级以活动课程为主，知识传授的内容逐渐减少。
小学一年级成为新的幼小衔接班，家长高兴不起来
此通知发布后，是不是意味着今后小学一年级，不再授课，主要以生活化、活动化、游戏化为主，今后小学一年级只玩不学习了？
这让家长心里犯合计，这个以前的幼儿园有什么区别？这不是吃咸鱼蘸酱油，多此一举吗？小学一年级这都不学习了，那今后二三四五六年级的学习内容能跟得上吗？小学课程不能顺利完成，又如何面对不远的中考呢？
家长的担忧可以理解，毕竟在教育逐渐普及的今天，中考高考决定人生的走向，如果在这两个分岔路口没有走好，未来将走下坡路。
但是家长没必要太过于担心，从长远发展来看，小学作为新的幼小衔接班，绝对是利大于弊的。
小学一年级作为幼小衔接班有哪些好处？
好处一：回归童年的本质
回想起90后的5岁是怎么过的？弹弹珠、玩泥巴、扇啪叽，跟花鸟鱼虫亲近，走进大自然整，感受最纯真的气息。
而现在的5岁小孩，是在课堂中、作业中、加减乘除法中、父母辅导作业的骂声中度过的，失去了童年的本真。
幼儿园拒绝小学化，在幼儿园阶段就是玩，就是快乐，还给孩子们一个美好的童年，比积累一些没必要的知识要好很多。
好处二：推迟孩子接受知识的年龄
每个孩子成熟的年龄不同，有人早熟有人晚熟，一些孩子在5岁的时候，还没有开窍，无法顺利接受知识，这时候老师和家长，就认为孩子太笨，给其贴上学渣的标签，这是致命的打击。
小学才开始正式接触知识，推迟了时间，给了孩子缓冲的机会，晚熟的孩子在这个阶段接受度更高，才不会对知识产生厌烦感。
好处三：小学六年本身时间过长
家长之所以不支持小学一年级生活化、活动化，主要原因就是怕剩下的5年无法正常完成小学阶段学习内容，怕影响初中阶段学习，进而影响中考。
其实完全不用担心，小学6年其实超预算的，诺贝尔文学奖莫言曾公开表示：“我国小学6年时间太长，影响日后学生的今后的职业发展。”
所以说小学6年是较长的规划，先拿出一年时间进行幼小衔接，才是更好的学习规划。
总而言之，小学一年级作为幼小衔接班，比幼儿园小学化要好很多，应该大力推广。
今日话题：
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