文
SwingHuang
在这个炫娃时代，一群宝妈、宝爸聚在一起就是不是讨论育儿经、就是炫耀自己家的娃在幼儿学到了什么，常常会听到“我家娃能算10以内的加减法”、“我家宝宝认识拼音”、“我家妞妞会写英文字母啦.
一个3-6岁的儿童，真的需要懂算数、拼音、甚至英文吗？作为80后的小编，回想起自己的童年，除了玩还是玩。作为00后的小孩子们小孩子压力真的好大哦。
3-6岁的幼儿真的要学校这么多吗？
有的家长说，儿童还是应该以玩为主，不然就没有童年啦~；有的家长说，现在幼儿园升小学都要进行考试、面试，不学习多一些，进不到好的小学，对日后学习的影响挺大的。
有的家长说，其他的小朋友在幼儿园都学习了那么多，自己的孩子不学的话，落后人家很多。有的家长说，孩子还是应该有孩子的样子，该玩的时候还是要玩的。
不同家长有不同的声音，3-6岁的幼儿应该怎样进行教学才对呢？
官宣的来了，整治幼儿园小学化，主要五大方面任务：
1.严禁教授小学课程内容；2.纠正“小学化”教育方式；3.整治“小学化”教育环境；4.解决教师资质能力不合格问题；5.小学坚持零起点教学。
然而，现在的幼儿园存在以下几个问题。
幼儿园教材、教法小学化
园方为了经济效益，无原则地满足家长的要求，孩子入园后，开始学习数字、拼音等小学内容，布置家庭作业、打分等。这也造就家长有所误解，孩子回家就问有多少作业。
师资水平参差不齐，教学内容单调
由于教师水平不高，幼儿园教学内容比较单一。甚至有局部地区幼儿园，整天以在教室让孩子看动画片或者听儿歌进行教学。
幼儿园大班现“空巢”现象
据媒体报道，不少孩子早在半年甚至一年前就离开幼儿园，为上小学做准备，有的幼儿园大班甚至出现“空巢”现象。有家长称，班上孩子八成去了学前班。
幼儿园小学化不仅剥夺了幼儿童年的快乐，更挫伤了幼儿的学习兴趣，影响身心健康发展。
远离了小学化，幼儿园如何培养孩子？
之前，我们常常的说，要培养德智体美劳全面发展的人。现在，幼儿园应该培养什么样的孩子呢？应该培养具备以下十种特质的孩子：爱探究、乐思考、愿交流、勇于冒险、知识渊博、懂反思、胸襟开阔、富有同情心、有原则性、全面发展。
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，幼儿教育应该围绕艺术、健康、社会、科学、语言这五大领域，坚持以游戏为基本活动，灵活运用集体、小组等多形式，合理安排幼儿一日生活，促进幼儿在活动中通过亲身体验、直接感知、实践操作进行游戏和学习探究。
那么在幼儿园，应该如何开设怎样的课程才能更好的培养孩子？
采取以培养孩子学习兴趣，增强幼儿思维训练的主题课程，尊重孩子身心发展，结合《指南》进行开发。在幼儿美术活动中，以兴趣为源点，结合游戏等多种形象。
例如采用综合性的美术课程，内容可以囊括五大领域：自然（动物、植物、天气等）、人文（节日、艺术欣赏等）、科学（形态等）、语言（自我介绍、评价等）。培养孩子的审美能力、专注力、创造力等。
而奥尔夫音乐教学法是被全世界所认可的三大音乐教学法之一，将奥尔夫音乐+历史文化+童谣所呈现出来的奥尔夫音乐游戏课程，以游戏为主，结合童谣的艺术形式，让孩子认识中华五千年的风华人物。既能培养孩子的音感，肢体协调能力、手眼脑协调能力。
除了开展美术课程、音乐课程外，还可以开设家政课程，如包饺子、切水果等，可以培养孩子的生活技能、自理能力。
去“小学化”后，园所应该内省自身园所的教学模式是否存在“小学化”的现象，一旦发现这种现象，应该进行整改。
园所应该改变之前所执行的教学方式，采取新型的教学方式，开拓新鲜的教学资料，寻找更好的应该遵循幼儿发展规律的课程，还给孩子一个以游戏的主的学习环境。