20世纪60年代，美国神经心理学家罗杰.斯佩里做了“割裂脑”试验，因此在年获得了诺贝尔奖。
这个实验结果显示右脑就像万能博士，许多高级的思维都取决于右脑。比如：想象力、创造力、记忆力和专注力。右脑发育好的孩子在小时候会做出很多破坏行为，在很多父母的眼里他们喜欢做“坏事”，很多时候就会将这些行为强行改正。其实这3种常被大人当作“坏毛病”的现象，反而是孩子右脑发育好的表现，可别再做错了。
胡言乱语、想象力丰富
在读尹建莉《好妈妈胜过好老师》的书中，有一件事让我印象特别的有感触。尹建莉4岁的女儿在画画课的时候没有把水画成蓝色被老师批评了。
但是尹建莉觉得孩子没有错，她也没有否定老师，而是带着孩子亲自去感受水到底是什么颜色。在我们大人的眼里水是蓝色的，但是实际上水并不是蓝色，这只不过是大人的固有思维。
现实生活中，有很多家长面对孩子一些不着边际的话语，会用大人的思想来否定他们。前几天看到一个5岁的小女孩拉着奶奶的手说“奶奶你看天上有潜水艇”。奶奶“天上哪有什么潜水艇，潜水艇在海里的，你就这都分不清楚，傻孩子”。可是认真看，才发现女孩说得并没有错，因为那云朵的形状像极了潜水艇。只可惜，奶奶看都没看一眼，就否定了孩子的想法看。
尹建莉老师说过“孩子的想象力和天马行空的语言表达都是和他们的右脑发育有关”，因为孩子的想象力比大人丰富，不要用我们固有的思维扼杀了孩子的想象能力。
对文字不感兴趣
斯佩里认为右脑具有图像化机能，孩子都是通过图片来认识世界的。我们能够发现孩子是通过图片来认识世界的，他们从小就对图片感兴趣，能看到我们看不到的点。但是现在很多父母在孩子上幼儿园的时候为了让孩子能够学习更多的内容，就会强迫孩子认识很多字。
曾经见过一个孩子认识一本书50多页里面所有的字，但是单独拿出来就不认识了。父母就是通过死记硬背的方式让孩子识字，相当于阻止了孩子的创造力。
如果你认真观察，我们在给孩子读绘本的时候，我们是通过文字来描述绘本里面的内容，但是孩子是看图，而且他们会特别注意那些细小的图形，观察能力比大人强。
右脑发达的孩子，对于图片都会有特别着迷。只可惜很多父母不知道，还会强制给孩子改正，破坏了孩子的创造力。
听不懂指令，沉迷在自己的小世界里
我们能够看到有些孩子很喜欢沉迷在自己的小世界里，不管大人怎么叫，好像都听不懂。很多大人会觉得孩子是磨蹭，其实孩子右脑发育的一种表现，喜欢专注在自己的世界里。
如果大人不了解一直打断，孩子的专注力就会被破坏，从而影响孩子大脑的发育。李玫瑾教授曾经也说过“决定孩子学习成绩的，往往不是智商，而是专注力。”
6岁以前是孩子的大脑发育的黄金时期，这阶段孩子大脑的发育已经达到了98%，面对孩子的这3种“坏毛病”，父母要注意什么？
第一：多注意保护，不要去破坏。当孩子有天马行空的想法，我们不要着急去否定，可以听听孩子的想法，允许孩子跟我们不一样。
第二：除此之外还要刻意锻炼，加强孩子右脑的发育。可以带孩子出去接触大自然，让孩子接触丰富的色彩，开阔孩子的视野。
第三：就是给孩子玩贴贴纸，不仅可以锻炼孩子专注力，还能够开发孩子的想象力、创造力和观察力。
这边给大家推荐这套特别好用的《全脑开发聪明贴贴书》。
书里面结合了各种小游戏，来锻炼宝宝的想象力、创造力、专注力、理解力、观察力、智商、逻辑力等。手脑并用，全面开发孩子的右脑发育。
里面总共16册，有多张的贴贴纸，难易程度也是层层递进，可以根据孩子的年龄或现阶段的能力有针对性地进行训练。
比如地球上的动物，语言孩子找到对应的动物图形，贴到正确的位置，并教会孩子说出来。在寻找和贴的过程中都需要孩子极强的专注力。
孩子大点以后就可以让他贴比较难的，比如关于我要回家：小羊迷路了，它要沿着三角形、正方形、圆形组成的路线才可以回到家，小朋友就要按这样的图形组合模式贴出小羊回家的路线，锻炼孩子的数学思维能力。
还有关于孩子行为培养的比如：不受欢迎的小松鼠，通过一个小故事，引导孩子贴出不受欢迎的行为有哪些等等。每一本都是通过故事+游戏+图片+贴贴纸的模式，让孩子乐在其中。
全书都采用卡通人物，游戏性极强，让孩子玩游戏的时候充满乐趣。大量的图画，精美的画面，能够吸引孩子的兴趣，也有助于提高孩子的审美能力。
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