有了孩子后，朋友同事聚在一起讨论的话题永远都离不开孩子，尤其是孩子的教育问题，更是大家讨论的主题。
对于3-6岁的孩子家长，纠结的常常是这样的问题：到底要不要提前教孩子一些东西，让孩子提前认字，为小学打基础？
我们就来一起聊聊关于要不要提前让孩子识字的话题。
到底需要让孩子提前识字吗？
说起这个问题，肯定有很多不同的答案。
有的父母说，幼儿园都不提前教孩子识字了，幼小衔接都不让搞了，还让孩子提前识字干嘛？给孩子一个快乐的童年不好吗？
有的父母说，幼升小一定要让孩子有点基础，不然到了一年级，孩子可能就是班上倒数，老师可能会整天找你抓孩子学习，说孩子跟不上。
以前我也觉得没必要提前教孩子识字，上了一年级孩子才学拼音、汉字，幼儿园就是培养习惯的阶段，让孩子玩好、身体长好就行了。
所以，我家老大真的就在幼儿园什么都没学，升入一年级之前完全就是新起点。
可是，入学没几天，老师就开始找我沟通，说班上孩子基本都会，谁谁识字量已经达到了一千多，完全可以自主阅读了。让我回家好好给孩子补习。
孩子没有基础，做起作业来都有难度，字不认识，还要我读题。孩子零基础，上一年级真的太艰难了。
等到我家老二出生后，我在孩子两三岁开始，就有意无意地带孩子认识一些简单的字，每天陪孩子一起读绘本，给孩子讲故事。
渐渐地孩子对汉字产生了浓厚的兴趣，不管是走到大街上，还是到商场去，只要看到汉字，孩子就主动问我这是什么字。
看到孩子对识字如此有兴趣，我就给孩子买了一套《学前识字立体翻翻书》，就当玩具玩吧，也没有刻意去教孩子，结果一两年下来孩子认识了很多字，在上幼儿园后基本上都可以自主阅读了。
因为字都认识，孩子的阅读兴趣也越来越浓，我就引导孩子阅读了很多绘本和故事书。
孩子上小学后，由于识字量远大于同龄人，学起来也轻松不少，经常得到老师的夸赞，孩子的自信心也增强不少，重要的是让我省心不少。
所以，对于要不要让孩子提前识字这个问题，个人觉得，如果孩子喜欢，有这个兴趣，给孩子指认一下，还是可以的。因为对于有些孩子来说，感兴趣的东西就是好玩的，在对识字感兴趣的孩子眼里，识字的有趣程度不亚于看动画片。
需要父母注意的是，我说的识字并不是说让孩子拿起笔去一笔一划地写，识字和写字是有本质区别的。
五岁之前可以识字，但写字是不宜过早地。
识字早晚，要因孩子而异
有些父母总是爱攀比，大家在一起一聊孩子，听到别人家的孩子3岁都识了一千多个汉字，就觉得自己的孩子也不能落后。回家就开始教孩子识字，孩子记不住就觉得孩子笨，让孩子一遍又一遍地去记、去写。
这样的识字，对孩子来说没有任何意义。
对于幼儿来说，识字只有和趣味、兴趣相结合，让孩子在玩中学，孩子才能充满好奇心，这种看似无心的学习，对孩子来说才是合适的。
一般说来，孩子的书写敏感期在六岁以后，六岁前让孩子写字不太合适，但是，孩子的识字年龄是3-6岁，甚至更早。
3岁，是一个孩子自然记忆能力和整体模式识别能力的高峰期。
孩子能像认识其它物品一样，自然接触和认识汉字。而且这个阶段的孩子也会对文字产生兴趣。
4~5岁的孩子普遍可以识字，而且识字速度不比6~7岁的孩子慢。在这个阶段，提前让孩子拥有一定的识字量，是十分有必要的。
当然，每个孩子的情况不一样，有的孩子对识字感兴趣早，有的孩子则比较晚，父母要根据自己孩子的情况来调整。
如何让孩子顺其自然的识字？
其实要让孩子学会识字，只需简单的三步：
一、文字形象化，吸引孩子
对于3-6岁的孩子，他们看到的汉字就是一个整体的图像，幼儿识字其实是对图形的记忆。只要孩子能辨认图形、颜色、有一定的专注力，就说明孩子具备了识字的能力。
幼儿认字和上小学后的写字不同，幼儿识字主要以环境渲染、生活中识字、通过游戏识字、随机识字为主。没有计划和进度的要求，一切以幼儿的兴趣为主。
这几种识字方法很适合学龄前孩子。
卡片认字
卡片上图文并茂，比如，拿出一张狗的图片，可以让孩子说说是什么，当孩子说出是狗时，父母可以指着卡片上的字，告诉孩子这是“狗”字。
生活环境识字
可以在孩子经常接触的物品上贴上相应的汉字。比如，在电视上贴上“电视”两个字，在桌子上贴上“桌子”两个字，这种看似随意的方法，可以让孩子将抽象意义的汉字变成形象意义的感知，不用刻意强调，过不了多久，孩子就会将贴的汉字全都记住。
讲故事识字
我在给两个孩子讲绘本时，喜欢用手指着读给孩子听，我并没有示意孩子看着我手指的地方，只是单纯地给孩子读故事听。可是一个绘本读过五六遍之后，孩子就自己拿着绘本给我复述出来了，久而久之，也认识了不少字。
二、由简单的字开始，不让孩子有挫败感
中国汉字约有10万个，可是常用的也就几千个。孩子掌握一两千个汉字，基本上就能自主阅读了。
对于学龄前孩子识字，父母可以从简单的汉字开始教孩子，比如汉字一到十，比如像人、天、大、小。这类笔画较少的汉字孩子容易记住，而且这些也正是常用字。
每天让孩子在玩中无意识地记上两三个字，积累一年下来，孩子就会认识不少汉字呢。
三、重复记忆，才能记得牢
对于小孩子来说，汉字就是一个图像，他们并不理解汉字的含义，也不明白汉字的间架结构，他们记得快，忘得也快。所以重复记忆非常重要。
孩子认识的字，父母可以假装不认识，问问孩子，看看孩子还记不记得，经常帮孩子重复回忆一下，这样孩子才能记得牢。
在孩子识字这块，我觉得在不强迫孩子的前提下，让孩子在学龄前多识字还是有必要的。我给孩子选择的是《学前识字立体翻翻书》。
我之所以选择这本书，是因为：
这本书有个高频词，其中包含了小学一到三年级高频字。
而且是立体翻翻书，书中有海量翻翻机关，对孩子来说这就是一个有趣的玩具。
这本书包含了生活场景、自然、人物、诗词等常用字词，能让孩子在生活场景中萌发对文字的兴趣。识字不再是机械的记忆，而是调动孩子的触觉、视觉，体验更丰富、更有趣的文字魅力。
书中有超大全景图11幅，结合自然、城市、家庭、传统文化、生活常识等丰富的大型场景，使汉字学习呈现立体化和系统化。
而且有近张超萌卡通图，图文结合，左右脑并用，让孩子联想记忆，做到识字更快、更准、更牢。
这本书把汉字学习、情景认知、启蒙早教结合在一起，特别适合幼小衔接。
一本翻翻书就可以解决孩子的识字问题，为孩子入学打好基础，如果您的孩子正处在2-6岁这个阶段，建议直接入手。
学前识字立体翻翻书幼小衔接精选月销量￥69打开百度APP立即扫码购买购买幼儿园去小学化，并不是说什么都不给孩子教，什么都不让孩子学，而且要注意教的方式和方法，要将知识和孩子的兴趣相结合，让孩子在生活中，在玩耍游戏中去快乐地接受。
很多零基础的孩子在融入小学时，总感到压力很大，父母也很容易焦虑，就像我家老大，当时零基础上一年级，每天作业很多，而孩子又无法自主看字，浪费了很多时间，每次陪娃做作业我都心力交瘁。
所以，如果孩子可以在上学前就认识一些字，在幼小衔接是孩子和父母都会轻松很多。
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