1.1
——家庭教育——
应知应会
《家庭教育促进法》
年1月1日，《中华人民共和国家庭教育促进法》正式实施，标志着我国进入了“依法带娃”时代。为了全力做好相关宣传实施工作，教育部会同全国妇联组织编写了家长“应知应会”宣传语，并在今年5月首个全国家庭教育宣传周活动期间发布。
宣传语的编写由教育部基础教育教学指导专业委员会家庭教育指导专委会承担，来自幼儿园、大中小学的家庭教育领域的25位委员历时2个月起草完成。本次编写采用了问卷调研、小组讨论、文献查阅、个别访谈、专家论证等科学方法。宣传语旨在帮助家长和教师更新教育理念，了解儿童发展的特点和需求，掌握科学的育人方法，为孩子健康成长创设良好的家校社协同育人生态。
全环境立德树人，好家长养教有方
家庭教育“应知应会”宣传语——总纲
1.父母承担家庭教育主体责任，陪伴孩子共同成长。
2.家庭教育最重要的是品德教育，是如何做人的教育。
3.让社会主义核心价值观成为孩子终生的价值追求。
4.弘扬传统美德，树立良好家风。
5.家校密切配合，共育时代新人。
6.激扬爱国情，立牢报国志，为国育栋梁。
7.学会倾听，走进孩子心灵。
8.培养劳动习惯，丰富劳动体验，创造幸福生活。
9.言传又身教，教子亦教己。
10.兴趣激发动力，习惯影响未来。
全环境立德树人，好家长养教有方
幼儿园阶段家庭教育宣传语
1
学会倾听，走进儿童世界
学会倾听儿童心里的真实声音，走进儿童内在的生活世界意味着家长和教师都应遵循幼儿身心发展规律，以幼儿能接受的方式施加教育影响，同时要积极满足幼儿的学习与发展需求，促进幼儿适宜、诗意、自在和自为地生长。
2
强身健体，培养运动习惯
“体者，载知识之车而寓道德之舍也。”体育锻炼不仅能增强幼儿的体质，更能磨砺幼儿的意志品质，应该让广大家长知晓和幼儿一起跳操、拍球、跳绳、滑旱冰、游泳和徒步旅行都是很好的健身方式，养成运动习惯会让幼儿受益终生。
3
亲子共读，共绘美好生活
陪伴本身就是一种教育，亲子共读是一种儿童学习与发展的重要手段,更是一种父母与儿童进行心灵沟通的重要形式，甚至可以说一个没有阅读的家庭很难有真正的教育。为此幼儿园可以充分发挥自身具有的教育资源和条件，为亲子共读搭建平台、提供指导，通过亲子共读促进幼儿对生活的深刻体验和对生命的持续体验，在亲子共读过程中培养幼儿阅读习惯，建构和谐亲子关系。
4
言传身教，教子亦教己
幼儿与幼儿家长天然地形成了一个发展的共同体，对幼儿进行家庭教育的过程也是家长自我觉察和自我完善的过程。针对学前家庭教育实施的特点，父母要成为自觉的教育者，必须注重自身的形象建构，树立良好的榜样形象，发挥积极的模范引导作用，同时还要有作为教育者的理性自觉，不断提升自身的实践智慧，在促进幼儿发展的过程中寻求自我价值与意义的实现。
3
寓教于乐，成就幸福童年
玩中学、学中探、探中行、行中成。意味着教师与家长对于家庭教育应达成共识，强调以情施教，情知交融，针对幼儿心理发展的特点，采取游戏等愉悦幼儿身心的教育方式，让幼儿真正愿意投入到各种各样的活动中去，并在多样化的活动中获得开心、愉快的体验，让其真正愿意去学习、去探索，促使其良好习惯的养成，真正享受幸福快乐的童年生活。
3
鼓励探究，激发创造潜能
幼儿园、幼儿园教师及家长要保护幼儿的好奇心和求知欲，在尊重幼儿与生俱来的本源兴趣的基础上，为他们创设适宜的活动环境、组织适切的活动形式和提供丰富的活动材料，让幼儿在活动中体验、感知与操作，并鼓励其大胆、充分表达自身的想法，为幼儿的创造力发展奠定坚实基础。
7
扬长教育，开启自信人生
最好的教育是帮助幼儿自主成长。一方面，我们要尊重幼儿的兴趣与爱好，家校积极配合，鼓励幼儿在学习与生活中大胆想象、积极尝试、不断创新；另一方面，我们要关照幼儿的学习与发展需求，教师与家长携手、幼儿园与家庭、社区协同积极创设有利于幼儿学习与发展的适宜环境，促进幼儿的自主学习、自主建构与自我完善，开启其自信的人生和建构其幸福的生活。
8
科学养育，严慈亦有度
科学养育促发展，严慈有度护童真。这意味着幼儿园及幼儿教师应帮助幼儿家长形成科学的养育观念，既不是强调以统一的、固定的标准和框架养育幼儿，亦不是忽视儿童的天性以成人的眼光审视儿童，而是在关爱和约束之间达成和谐与平衡的状态，守护儿童的童真，助力儿童的成长。
9
立德树人，家园社协同
针对学前儿童家庭教育中出现的超前教育、过渡教育问题，幼儿园应积极发挥针对家长的早期教育宣传和指导作用，引导家长形成科学的儿童观，帮助家长创设良好的家庭教育环境，共同担负起教育幼儿的任务。十年树木，百年树人；人生百年，立于幼学。实现幼儿园阶段家庭教育质量的提升离不开家庭、幼儿园和社区的协同作用，鉴于此，搭建家园社共育平台，家庭、幼儿园与社区携手共进方能助力儿童的全面和谐发展。
10
重视游戏，保障儿童权利
尊重幼儿是家庭教育的起点，游戏作为幼儿学习与发展的基本活动形式，对幼儿的全面发展具有重要价值，重视儿童游戏的价值与意义，保障儿童的游戏的权利意味着家长应为幼儿的游戏创设良好环境，提供充足的游戏时间和适宜的游戏空间及材料等，基于此也进一步需要幼儿园及幼儿教师能充分发挥好宣传和指导的积极作用，帮助家长树立正确的幼儿游戏观念，学习和掌握科学的游戏指导策略，从而进一步促进幼儿的全面和谐发展。
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《家庭教育促进法》
家庭是孩子的第一个课堂，家长是孩子的第一任老师。家庭教育促进法的正式实施，象征着国家、社会、学校等各个层面对家庭教育给予的支持，也用立法的方式提醒广大家长家庭教育的重要性。相信在这样的支持与家长的自身重视及教育观念的提高下，家长们能实施科学育儿，用智慧教育孩子、用爱陪伴孩子，让孩子们在幼儿园和家庭的共同教育下健康快乐成长，成为有幸福感的人、对社会有用的人，拥有一个有价值的人生。
编辑：张旭
审核：孙立华
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