存在的问题
1.儿童保育员的教育水平和专业素质低
年龄普遍过大，大多集中在中老年群体，受教育程度不高，拥有专业学历的人很少。儿童保育员的整体素质较低，接受专业培训的机会很少，儿童保育工作的概念模糊，认为只要照顾学生的饮食和卫生就可以保育工作，忽视了教育对学生的心理健康、行为和安全意识的影响，以及社会上将儿童保育员的工作视为家庭保育员的看法，严重影响了儿童保育员的工作热情，妨碍了儿童保育的正常工作。
2.儿童保育工作者对其工作的重要性认识不足
保育员没有接受岗前培训，学校对保育员的地位没有明确的规章制度，保育员本身也没有明确的定位，对自己的工作要求放宽，再加上父母对保育员的重视程度很低，保育员的角色是地位低下，而不是教育教师。这些信念影响到照顾者对其工作重要性的认识，而处于其他位置的父母不愿意与照顾者交流。学校更注重教师的能力培养和专业培训，忽视了幼儿工作者在学生成长过程中的作用。
3.父母和儿童保育员之间缺乏沟通
由于大多数家长重视学生在社会中的成就，他们只重视与老师的交流，对孩子的工作缺乏尊重和信任。当学生的父母谈论孩子看护者的工作时，他们往往表现出不信任和缺乏对孩子看护者的基本尊重。由于缺乏信任，儿童看护者和学生的父母之间几乎没有交流。此外，父母的这种不信任态度直接影响到儿童看护者的士气，使他们难以开展工作。学校应改变态度。
改进
1.尊重和