班主任幼儿园不识字,上小学后会出现3个问

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闺蜜前两天还在跟我吐槽,孩子才上一年级,他们夫妻俩就已经被考试和作业锤到生无可恋。

每天写作业必须得有人帮孩子读题,读一遍听不懂,读两遍还是听不懂,气得她肝疼。

考试更是糟心,一年级的下半学期,老师就宣布以后考试都不再帮小朋友读题了。以她儿子那有限的识字量,很多题都因为读不懂题目而答错,成绩迅速下滑到班级倒数。

闺蜜痛心疾首地说:“如果当时没有偷懒,幼儿园时就多教他认点字,现在也不至于这么痛苦。”

其实不止我闺蜜,很多经历过的家长都有这样的感受:入学前识字量不够,入学后真的太难了。

堂妹在我们当地一所重点小学当班主任兼语文老师,据她所说,孩子入学前没有足够的识字量基础,入学后确实会比较费劲,主要因为以下三个原因:

一、跟不上老师的进度

小学一个班级至少四、五十个孩子,孩子的基础各不相同。老师制定教学进度时不可能照顾到全班同学。

只要班级中80%的孩子都已掌握,老师就会往下推进,这是没有办法改变的事实。

所在,以这个过程中,识字量少的孩子理所当然会吃亏。

二、各科都考不出成绩

一年级时,孩子的各科考试都由老师读题。但是,有识字量基础的孩子,可以反复读题,揣摩题义,做题的准确率就高了很多。

但是识字量不够的孩子,只能靠听力,听一遍没听懂,也就没有办法了。

如果遇到我闺蜜家那样的情况,到了下半学期老师彻底不帮孩子读题了,那更是两眼一抹黑。

另一方面,一、二年级语文,题目都很基础,主要考核孩子的识字量。孩子入学前没有识字基础,入学后肯定吃亏。

三、影响孩子的学习兴趣

考试总是落在别人后面,孩子的内心压力是很大的,觉得自己比不过别人,也害怕被家长批评。

我闺蜜的儿子曾把试卷上的85分涂掉,改成了94分,让家长哭笑不得。

所以,在孩子入学前多掌握一些基础的内容,孩子入学后就不用花太多的时间去应付作业和考试,可以腾出更多的时间去发展兴趣爱好,去大量阅读。

孩子也会因为学习好、懂得多而获得更多的自信,从此形成一个正向循环。

其实,大多数孩子到了4~6岁,都会进入一个“符号敏感期”,开始对符号、字符产生兴趣,这个时候教孩子识字能够起到事半功倍的效果。

女儿暖心4岁半的时候,我观察到她开始对字符感兴趣,画画的时候常常会“写”一些“字”,遇到广告牌时也常常问我怎么读。

于是我赶紧准备了一套字卡,带女儿学了起来,可能是字卡太枯燥了吧,女儿三分钟热度,很快就不喜欢了。

后来我又买了识字APP的会员,女儿倒是挺感兴趣的,但这样一来,孩子每天看电子屏幕的时候就过长了。

而且这类软件为了吸引孩子,设计了很多游戏,导致女儿的专注力也有所下降。

不恰当的识字方法不仅达不到效果,反而消磨了孩子的识字兴趣,产生的负面的影响。

后来孩子的外婆通过朋友的介绍,买一了本《学前识字立体翻翻书》,一下子吸引了女儿。

这本书是专为3-7岁儿童设计的立体机关识字书,因为有趣,女儿特别喜欢,每天回来都要翻一会,边翻边念念叨叨地认着字。

书中一共11个主题,包含自然、人物、生活、交通、诗词中常常出现的个高频词,囊括了小学1~3年级所需要用到的所有高频汉字。

为了让孩子的记忆更牢固,让识字变得更有趣,书中为每个汉字都搭配了萌趣的卡通图片。孩子一边翻动,一边看图,一边识字,手脑并用,记忆更加深刻。

比如,在“我们的身体"这一主题中,孩子能学到眼、耳、鼻、舌、膝盖、腿等身体部位,体温剂、药片、听诊器、口罩等物品词汇,翻开小机关,还能看到肝、胆、脾、胃、骨骼、关节等更高级的词汇。

孩子学汉字的同时,还能进行身体的认知,让孩子变身百科小达人。

再比如“海边的快乐生活”这一场景中,孩子能够接触到风景、彩虹、西瓜等名词,兴奋、舒适等形容词,还有敲鼓、躺下、游泳等动词。

翻开小机关,还能接触到进和出、里和外、高和矮等反义词。

随书还附赠8张16面的《象形有图识字卡》,卡片上的汉字自带笔顺,方便孩子规范书写,还有每个汉字的象形图解,方便孩子认知。

孩子可以拿着卡片看字识图或者看图识字,也可以把卡片一块块分开来玩配对游戏,非常有趣。

女儿每天坚持用这本书认字,2、3个月的时间,词汇量已经达到了+,现在自己读绘本完全不在话下。

这本书拿到手质感非常好,开本也非常大,展开后比A4纸要大很多。拿到手里沉甸甸的,无论自留还是送礼都很合适。

价格也比一般的翻翻书要便宜得多,非常值得入手。

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