本讲内容是两拼音节的最后一讲，单独讲讲声母y、w跟各类韵母组成的两拼音节。y、w这两个字母在《汉语拼音方案》的声母表中并没有出现，而是在介绍拼写拼读规则的时候做了相关的规定。为了降低学习难度，避免过多地讲解《汉语拼音方案》中的拼写规则，语文课本中就把y、w作为特殊的声母来使用了。那么，跟y、w相关的音节除了整体认读音节以外还有哪些非整体认读音节呢？在遇到含有y、w的音节时又该如何进行区分呢？
1、跟y、w相关的两拼音节归纳
跟y、w相关的两拼音节并不多，若不考虑声调的因素，跟y、w相关的两拼音节只有14个（见下表红色字母所表示的音节）。为了跟整体认读音节作对比，表中一并列出了跟y、w相关的整体认读音节（表中蓝色字母所表示的音节。注意：yuan也是整体认读音节，表中没有合适的位置安排它）。
图片制作：亲子园从表中可以看出：
（1）在单韵母中，只有a可以跟声母y组成两拼音节ya；a和o可以跟声母w组成两拼音节wa、wo（其中拼读的难点是wo）。
（2）在复韵母中，只有ao和ou可以跟声母y组成两拼音节yao、you；ai和ei可以跟声母w组成两拼音节wai、wei（容易产生疑问的是：不能用复韵母iu代替you吗？不能用复韵母ui代替wei吗？）。
（3）在鼻韵母中，与y、w相关的两拼音节最多，正常拼读没有难度（需要注意的是注音时不要把整体认读的yin误写成yen，也不要把wen写成un）。
下面，就把在教学过程中发现的常见错误和疑惑归纳解答一下。
2、跟y、w相关的两拼音节答疑
（1）音节wo为什么是两拼音节而不是整体认读音节？（很多孩子这样问过）
两拼音节的拼读结构是“韵母—声母→音节”，整体认读音节没有拼读结构，直接读出音节。像汉字“窝”、“我”、“握”等，都是由声母w和韵母o拼读而成的（w—o→wo），所以wo是两拼音节而不是整体认读音节。关于整体认读音节可点击：幼儿学拼音10：什么叫整体认读音节？为什么要整体认读？
注意：“窝”在发音时口形是变化的（由w到o），单韵母“o”的发音口形是不变的，所以，用ō给汉字“窝”注音、用ǒ给“我”注音都是错误的。
孩子对“窝”、“我”、“握”这些汉字的注音和发音是不难把握的，只是在孩子产生上述疑问的时候，家长要给予适当的解释。
（2）“优”的注音为什么不能直接用复韵母iu而要写成yōu？
这涉及《汉语拼音方案》中关于拼写规则的规定，不适合跟孩子解释（家长想了解的话，请具体查看《新华字典》或《现代汉语词典》后面的《汉语拼音方案》）。家长只需要告诉孩子：只有a、o、e或以a、o、e开头的韵母可以单独给汉字注音，构成无声母音节。像i、u、ü或以i、u、ü开头的那些韵母都不能单独用来给对应音节的汉字注音。让孩子知道这是拼写规则就可以了。同理：注音时不能用复韵母ui代替wei、也不能用un代替wen。关于无声母音节可以点击：幼儿学拼音05：“无声母音节”是什么意思？包括哪些？怎样学习？
（3）一个含有y、w的音节，怎样分辨它是整体认读音节还是两拼音节？
凡是含有y的整体认读音节，都与韵母i或ü相关。例如：yi、yu、ye、yue、yin、yun、ying。其中ü在y的后面时，上面的两点要省略；ye是由ie变化来的，因为ie不能单独给汉字注音，所以用y替换了i。
含有w的整体认读音节就一个：wu——很好记。其它都是两拼音节。
凡是含有y的两拼音节，紧挨着y的都与i或ü无关。
很好分辨吧？！会分辨了，把yin误写成yen、把wei误写成wui的类似事情就不容易发生了。这是因为：整体认读音节不会有yen，并且y—en也不能组成一个两拼音节，“音”的注音只能是“yīn”；整体认读音节也没有wui，两拼音节中也没有wui，“微”的注音只能是“wēi”。
根据下列每组的拼音说出对应的词语（整体认读音节直接读，两拼音节要拼读）。例如wūyā的答案：整体认读wū，y-ā→yā，乌鸦。（为了方便辅导，整体认读音节做了加黑加粗处理。家长需要把每组拼音写给孩子。）
qīngwā（青蛙）、wǒmén（我们）wǔdǎo（舞蹈）、chīyào（吃药）、péngyǒu（朋友）、wàiyǔ（外语）、wèishēng（卫生）、yānyún（烟云）、yuányīn（原因）、tàiyáng（太阳）、yóuyǒng（游泳）、wǎnshàng（晚上）、wèntí（问题）、wàngjì（忘记）
本讲就到这里。
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幼儿学拼音12：音节-复韵母跟gkhjqx的组合很有规律但易出错！
幼儿学拼音11：音节-声母bpmfdtnl能跟哪些复韵母组成两拼音节？
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