去堂姐家玩，发现她正教二宝认字。我有些吃惊，她以前不是不赞同给孩子提前学的吗，怎么这会儿却亲自上阵教起来了？
堂姐叹了口气，告诉我说：
“就是因为以前觉得，孩子学龄前就该痛快玩，不要教任何东西，这样进入小学才会后劲十足。
可是你看看大宝，班里孩子拼音都学完了，他对着b、p、f抠手指。自主阅读就更别提了，做作业还得我在旁边帮他读题。别的孩子都知道算算数，他只会喊‘妈妈’。
你说，我还敢让二宝也这样吗？”
堂姐的话，我很是认可。
我看过一位资深小学校长的采访，她就特别强调，孩子在幼儿园阶段就需要做一定的衔接，并且要持续到整个小学一年级。
01没有幼小衔接的孩子，会怎样？
我在网上看到有妈妈吐槽说，自家孩子高高兴兴去上学，没想到，学了几天，孩子就愁眉苦脸了。因为识字少，课本上讲的啥他基本一脸懵，眼睁睁看着别人又是读又是说，心里很不是滋味。
还有的妈妈说，自家女儿回来问，妈妈，为什么别人都会，就自己跟个笨蛋一样，什么都不懂？
还有些父母诉苦，就算自己加班加点教，每天熬到10点多，孩子依然跟不上节奏。
我们总说，“第一印象”非常重要，因为它可以先入为主，长期影响一个人对事物的看法。
而小学一年级，其实就是孩子对学习的“第一印象”。
跟不上节奏还是其次，如果孩子刚上学就倍受打击，觉得学习太难、自己不如别人，从而产生自卑、畏惧和厌学心理，这才最要命啊！
而我们父母，之后又得花多少时间和精力，去帮孩子改变这样的印象呢？真的又难又累！
所以，若孩子还在幼儿园或者小学一年级阶段，知识衔接这块，我们真的不能大意。
02注意这3个细节
其实之前我的想法也是，女儿在学龄前，开开心心玩就好，学东西真的不用急。后来看了不少育儿书，才发现，这种想法是有多错误。
尤其看孩子的敏感期，才知道，如果我们不在敏感期内，教孩子相应的知识，才是大大浪费了他的天赋！
①识字
我们可以去看看一年级孩子的作业或试卷，主要考察的，就是识字量。
《捕捉儿童敏感期》一书提到，孩子在5岁左右，会进入阅读敏感期。
这一阶段的孩子，即便我们不教，他们也会表现出对文字的极大兴趣。如果我们能把握好这一时期，孩子在进入小学时，认识个左右的汉字都不成问题！
有识字基础，那么学好语文，或者数学读题，都难度不大。
②算数
孩子的数学敏感期，在4-6岁。
比如孩子会指着书上的一堆苹果，认真地数，1，2，3......
这就是孩子对数开始感兴趣的表现。我们可以先教孩子认识这些数字，再帮他学会数量之间的关系，然后再是循序渐进地学简单的加减法。
孩子对数学有个基础的了解，他进入小学后，才能快速进入状态。
③写字
还有一个容易被我们忽略的，是写字。
蒙特梭利认为，孩子在4-6岁期间，还会发展出写字敏感期。他们会把自己的名字及认识的字写出来，或者喜欢涂涂画画。
这能锻炼手部力量，为之后的控笔打好基础。
很多学龄前没有写过字的孩子，在进入小学后，就会特别慢。同样的作业，别人可能10分钟能写完，但他磨磨蹭蹭要半小时。
而且，他们会因手部力量不够，经常写一会就需要停下来。这不利于注意力的集中，且学习效率不高，还打击书写的热情。
4-6岁，其实也是幼儿园中班、大班阶段，非常关键。孩子若能注意以上3个细节，那上小学后成绩会更优秀。
03如何幼小衔接？
孩子在4-6岁，大脑逻辑思维能得到快速发育。这时候，他完全有能力阅读、书写和做简单的计算。
我们若能使用正确的方法引导，那孩子进入小学后，就会有掌控感，这种掌控感，会让他对学习充满信心。
我问过不少“过来人”，他们都说，有条件的，可以报个好的幼小衔接班。但如果家长有时间，完全可以自己在家给孩子做训练。他们强烈安利一套《多元智能幼小衔接》。
身边不少妈妈都是带娃做这套练习，她们说，孩子上学后，学得很轻松，衔接自如，也让她们放心不少。
这套幼小衔接书一共12册，适合幼儿园中班、大班甚至一年级的孩子。
它分为6大主题：数学操作、语言表达、艺术创造、汉字等基础知识，还有大量的有趣的习题，供孩子开动脑筋、发散思维。
比如数学，它先通过练笔的方法，让孩子通过眼睛看和手的肌肉记忆，认识1-10的数字。接着再用一些小图形让孩子做比较，哪个多，哪个少？
有这样一个认识数、识数大小的基础，再让孩子通过图形来做加减、找规律。以“较小数字的运算”到“生活中的数字”这样一个顺序，让孩子通过书本结合实际来思考、熟悉数学。
通过这样的方式，孩子的数感一下就培养出来了。这种循序渐进的方法，更能激发孩子的兴趣，也更适合幼儿园的孩子。
又比如汉字这个主题，是从“汉字的常见结构”到“汉字常用偏旁部首”，有节奏、有规律、由易到难地，帮助孩子从整体到细节来掌握汉字。
更重要的是，孩子还能通过笔画练习来学会控笔，养成良好的书写习惯。孩子将来写字，才不会慢吞吞。
这套幼小衔接书，主打的还是“练”。它并不是简单地让孩子刷题，而是通过游戏的方法，引导孩子思考，激发他的逻辑思维和提高记忆力。
很多家长做幼小衔接，是填鸭式地将知识“灌”给孩子，然后让他记住。
殊不知，幼儿阶段的孩子，是形象记忆为主。他对于具体的东西，比较难记忆。但对于形象的游戏和玩耍，他却能记得牢固。
所以，越是趣味性高的幼小衔接，孩子会学得越好。
这套《多元智能幼小衔接》，每一本都是以有趣的图案、简单的故事及小游戏的方式，来吸引孩子的注意力，让孩子边玩边学，边学边提高自信。
孩子太小，我不建议过早学。到了中班、大班，也就是4-6岁左右，家长就要有意识引导孩子入门了。甚至有些跟不上课的一年级孩子，也可以做一做多元智能幼小衔接练习。
孩子学扎实了，他才能以自信的心态、饱满的热情，去投入学习中。我们家长，才能省心啊~
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