常听到身边的妈妈们抱怨，早教，早教，为什么自己就是教不了呢？好不容易教会了一点，回头就忘记了。
想起以前在网上流传很久的一段视频“三五...三五...太难了”视频中的四岁多的小女孩背九九乘法表，背到崩溃也没有记住......这个爆红的视频引起了网络热议，有人说这是填鸭式的教育，太折磨孩子了。有人说，记忆力是天生的，有的孩子就是记忆力差等等。
诚然，人和人的记忆力是有生理差别的，生活环境和大脑发育水平影响到记忆力的发展，但我认为，记忆力主要还是依靠后天的培养。
从宁宝开始读唐诗到现在，前后差不多一年，他读过了多首唐诗，厚厚一本唐诗三百首已经读到最后。而他还是一个幼儿园中班的宝宝。
每天在网络电台读诗录诗成为他的功课，一天学一首新诗，没有任何“小学化”教育，不会拼音，他能够完全记得住并且读出来。宁宝读诗的收获，暂且不谈。今天我想跟大家分享的是如何让幼龄的孩子增强记忆力，学会独立阅读。
一.掌握记忆黄金时间，引导时幼儿精力要高度集中。
虽然人与人的记忆最佳时间不一定完全一致，但一般来讲，早上起床后和晚上入睡前属于记忆力最佳时间。
经过了一夜的休息，早上一般神清气爽，大脑最容易接收新的内容。夜晚睡眠当中，人的记忆力并不会降低，所以睡前记忆不容易忘记。
其次，幼儿一天当中的身体状况和精神状态也是影响记忆力的主要因素，所以要找到自己孩子的记忆黄金时间。
对于幼儿来讲，每个年龄段孩子注意力集中的时间并不相同，所以捕捉到孩子精力集中的时间比较重要。打个比方，3-4岁的幼儿，一般集中精力领会的时间在15分钟左右，如果超过这个时间，孩子的专注力降低，记忆就会大打折扣。
我的原则是，孩子没有将注意力集中到书本上的时候，不讲，不教。
宁宝上的是全日制幼儿园，早上8点钟需要到园，所以早上的时间无法利用，所以他的读诗时间就安排到晚饭后。在读诗前，我会提前告诉他，我只领读三遍，需要他集中精力听准我读的每个字音。领读的时候，我读一句，他重复读一句，在我读的时候，他不能插话，也不能随着读。
说到这里，我发现孩子特别喜欢随着大人念，就是你读的时候，他也张嘴，你停止了，他也不会了。这种效果不好，我也是跟宁宝强调多次，才改正过来。听和读一定要分开，不然他根本听不进去你说的内容。
二，利用小故事，扩展孩子想象力，增强记忆。
这个方法在初期特别有效果，孩子最初读诗的时候，可能一个字都不认识，这时候要让他记得每个字的读音非常困难。这就需要适当的增加理解，那就是需要我们事先了解一下作品的一些逸闻趣事，作者的一些小故事，有一些古诗本身就是一个生动的故事，给孩子讲一讲，不一定非要完全理解，只要孩子感兴趣就好。
比如我教宁宝读《池上》：小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。我跟他讲的是，有个调皮的小朋友，撑着小船偷偷的去采摘莲花了，他也不知道藏起来，划船的时候把盖住水面的浮萍划开了，可能会被他家长发现了.....我尽可能的说的通俗易懂，讲这段的时候，他还担心的问，那个小朋友偷偷跑出去多危险啊，万一遇到坏人怎么办呢？
其实，不一定非要让他逐字逐句懂得意思，只要他觉得有兴趣就可以了，至于理解深奥的注解，这不是他这个阶段必要掌握的了。
三，过夜再复习，给孩子消化和吸收的时间。
这就回到开始我说的，“三五，太难了”小视频了，其实这个视频我完整的看了几遍，这个小朋友的身上其实有很多孩子的影子，作为家长，我也犯过同样的错误。
我们过高的估计了孩子的承载能力，对于一个学前儿童来说，能够一下记住那么多抽象的内容，需要一定的过程，特别是一边责骂一边让孩子读书，学习的效率会更低。
最初教宁宝读诗，要求他学过的要完全记下来，能熟练的读出来，但是我发现效果并不好，他很难不出错的把整首诗念下来，甚至明明上一遍会的字，这一遍又忘记了。
我意识到，不是孩子不会，而是我们没有给他一个吸收过程。降低难度，当天学的新诗，领读三遍，让他自己读三遍就停下来。第二天的时候，我们先复习头一天的内容，突然发现，第一天不顺利的句子和字，第二天竟然很流利的念了下来，而且能够拿着麦克独立的朗诵。复习完前一天的再学习新的，新学习的依然不做要求，以此推下去。
大脑也想人的消化系统一样，有消化，吸收营养的过程，所以家长一定要给孩子留出自我揣摩的过程。
最后，掌握记忆的方法很简单，但养成一个好习惯至少需要21天，只有持之以恒的练习，坚持，才会有收获。
现在宁宝学一首新诗的时间应该在五分钟之内，每天增加新的知识，逐渐增加的阅读难度。好的记忆，有赖于长时间的培养和锻炼。
......记忆力不全是天生的，是可以培养的，训练的，掌握合适的方法，学习就会事半功倍。关于如何提高孩子的记忆效率，激发孩子阅读的兴趣，我会在之后的文章里继续与大家分享。