活动目标
、让幼儿在优美生动的语言中，感受到作品中清新的大自然画面。
2、学习观察角色表情变化，理解房子会动的原因。
、理解故事内容，体验小松鼠和小乌龟之间的友谊。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
重点难点
、引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响。
2、让幼儿大胆想象，续编故事
、通过理解，体验小松鼠和小乌龟之间的友谊。
活动准备
，物质准备：课件、图卡
2、知识准备：课前丰富幼儿对自然界声响的了解，认识小松鼠和乌龟。
活动过程
一、导入活动。
师：小朋友们，你们见过会动的房子吗？今天，会动的房子将带领我们一起欣赏大自然美妙的景色。
二、播放课件，引导幼儿理解并学习故事内容。
、播放课件，讲述故事内容。
（）故事的名字叫什么？
（2）故事里讲了什么？
2、教师播放课件，再次讲述故事，理解朋友之间的友爱之情。
提问：
（）小乌龟和小松鼠在什么地方听到了什么声音？
（2）小松鼠会对乌龟说些什么呢?”
、教师出示图卡，帮助幼儿用语言描述
（）引导幼儿用语言描述：第二天，小松鼠来到大海边，听到浪花“哗哗哗”地唱歌。
（2）模仿象声词“哗哗哗”。
4、发散幼儿思维，引导幼儿认识自然界其他的声音。
5、讲述故事结尾。
（）为什么房子会动呢？
（2）什么是“惭愧”？可以怎么表示呢？
三、鼓励幼儿大胆讲述，感受续编的快乐。.
师：现在小松鼠他们又要出发了，小朋友们，你们猜一猜，他们接下来会去哪呢？
四、活动结束。
师：小朋友，让我们跟随乌龟和小松鼠一起去外面玩吧！
教学反思
我利用课件形式展开引导孩子想象、猜测新房子为什么会动?活动下来，孩子们对故事的理解较好，也了解了房子会动的原因，感受到了故事有趣，体验到阅读的快乐。目标基本达成，重点突出，效果好。但在执教中，也存在很多的不足，自己对于课件的处理还不够完善，如果以更好的方式呈现，孩子想象、表达的空间一定会更大。对于“小松鼠会对乌龟说些什么呢?”这个问题，孩子说不出来，说的有点散，回答不到点上，我想如果这段对话由老师抛出，孩子可能更容易的去理解朋友之间的友爱之情，使得在情感方面我引导的还不够深入。
绘本故事《会动的房子》绘本故事《会动的房子》 小松鼠一直住在树上，住了好久好久，它都住腻了。于是它决定换个地方，住到地上去，它说：“我要到地面上去挑个好地方，造一间房子。” 小松鼠从树上跳下来，走来走去，想找一个好地方。 忽然，他看见一棵大树下面，有一块特别光滑的大石头。这块大石头闪着油光，上面还有漂亮的花纹呢。 小松鼠很高兴：“这是个好地方，住在大树下我喜欢，就在大石头上造一座房子吧。” 小松鼠就在大石头上造出了一间漂亮的新房子。新房造好了，忙了一天的小松鼠也累了，它就在新房子里呼呼的睡着了。 第二天早上，窗外传来了“呼呼呼”的声音！睡梦中的小松鼠被吵醒了，这是哪里来的声音呢？ 它急忙推开窗户向外面看去，呀!自己在美丽的山脚下，小风吹奏起动听的山歌。 真奇怪，昨天还在树下。今天却来到了山脚下。可小松鼠又一想：没关系，我也喜欢，有动听的山歌做伴，挺好的！ 晚上，小松鼠听着山里的风声，睡得很香。 第三天，小松鼠刚睡醒，又听到窗外传来“哗哗哗”的声音。这又是什么声音呢？ 小松鼠赶紧来到窗前，推开窗一看。呀!怎么又来到了大海边了呢，海里的浪花发出欢快的歌声。忽然小松鼠的房子动了起来，在水面上摇来摇去，好像快要沉下去了。海水哗哗地溅上来，把房子都打湿了。 这可把小松鼠吓坏了，因为它不会游泳啊。小松鼠伤心地哭起来：“呜呜，我要淹死了，我要淹死了！” 这时候有个声音说：“小松鼠别害怕，你不会被淹死的！”小松鼠低头一看，原来是大乌龟在说话。 大乌龟说：“你真粗心，把房子造在我的背上！是我驮着你来海边的，我还驮着你去了好多地方呢！啊，怪不得房子老换地方，原来是大乌龟背着它在走来走去。 小松鼠低头一看原来那个硬硬的、光滑的大石头是大乌龟的背。小松鼠难为情地说：“对不起！我太粗心了，把房子造到了你的背上。”大乌龟笑哈哈地说：“没关系，我们做邻居吧。你住楼上，我住楼下，我们一起到很多好玩的地方去玩吧。”小松鼠听了大乌龟的话，高兴极了，心里想：把房子造在大乌龟的背上，这是世界上最好最好的地方啦！它赶紧对大乌龟说：“谢谢你，大乌龟！”从此以后，大乌龟总是背着小松鼠的房子，今天走到这里，明天走到那里。不管走到哪里，小松鼠都很喜欢。它们成了很好很好的朋友！预览时标签不可点收录于合集#个上一篇下一篇