孩子爱学习，没人督促他学习，他自己就爱找书看。
在学校里老师也给我们讲过不能让孩子过多（甚至不要）接受超前教育，这不仅会剥夺孩子的童年，后期还会产生厌学的心理。
或许这种观点只有内行的人才能真正去接受，现实中很多家长还是不能接受。我儿子现在大班，下学期一年级。他现在认识不少字，两位数加减法基本会了，不过不会计算技巧。上的私立学校，现在学校在教拼音。看了下一年级数学上册教材，他基本都会。
至于英语，会点简单的对话和单词就行了，看孩子兴趣，没必要系统地去学，毕竟孩子那么小，学中文就已经很吃力了，同时学英语的话，会很吃力，也容易混淆（比如汉语字母和英语字母的读法）。
个人比较担心的一点是孩子提前掌握了课本知识，上课的时候对于他来说是不是相当于浪费时间了？
我想三四岁孩子你不以兴趣引导指望他坐那听课我想没孩子会听你的，学习方法很重要，我儿子特别喜欢小车，我每个小车上贴个车牌写上字和数字。
然后做几个车库，写上跟他一起起的名字，然后我说什么牌子的小车我们去找那个车库里的小车一起出去玩呀，几天他就认识了英文字母和数字和一些生字。
如此绞尽脑汁照顾办法，孩子特别爱学习，每人督促他学习，他自己就爱找书看，有新家电，他会先自己看说明书，会自己问我他不认识的字或者他想学的英语单词，会经常把白天发生的事变成故事给我讲。
例如去朋友家玩，他晚上会说妈妈我给你两个区王叔叔家做客的故事吧，他就从我们出发，到去玩了什么玩具很有逻辑的讲成故事，而且他会背的古诗听过的古诗他能很恰当地用到生活中。
比如他本来在我旁边我在做饭，然后突然发现他不见了，我就是说果果呢，他说你身后，一步之遥，那时他两岁四个月，我买了一个画，就是大海和月亮，他第一眼看到说，江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
他背诗都会问我这句话是什么意思，我就跟他解释，他还会质疑，提很多问题，小时他让我讲故事，就讲一个，反复讲，反复问同一个问题，有时一个故事一天讲五六十遍，我也很崩溃，我说妈妈换一个好吗，他说不，我就听这个。
后来我一天他说妈妈我给你两个故事，他一字不落把那个故事背下来了，而且里面的字也都会了，我才知道他为什么就听一个故事，我想不可能真的把他想得太简单了。
我家孩子现在三岁半了，他的书满满两个书架，他都看过，有时他会跟我说，妈妈你给我买一本讲行星的故事书好吗？
小时我买了各种书，我说这是一本介绍天上的那几颗星星的书你想看吗？他如果不想看，我说好，那你找一本你想看的，如果想看我就讲，如果犹豫我就说妈妈先给你大概介绍一下，你了解一下再决定，他一般会说好。
他给我们家人经常换代号，叫爸爸太阳爸爸，月亮地球妈妈，过段时间看别的书又给我们起代号我们都配合他。咳，说这么多，就是周一他上幼儿园我太难受睡不着，疫情耽误几个月，本来三岁去。
现在我觉得对我来说是上天赠送给我的美好时光，幼儿园是他迈向社会的第一步，也是他独立的开始，从对你的深深依恋到成长后的日渐分离，不管平时说的再理性，夜深人静仍然难受得睡不着，这辈子从来没这么在乎过一个人一件事，真是孩子永远是妈妈心头肉。
我觉得幼儿园的时候就给孩子报游泳，轮滑，画画，舞蹈这种兴趣班，要锻炼身体陶冶情操为主，说白了就是玩。
稍微自己带着孩子学一点语文数学英语，不要系统的学，寓教于乐的那种，给孩子留个印象就成了，因为我小时候也有这种问题，提前学了上课反而不容易听进去。