1幼儿舞蹈教学中存在的问题分析
首先，当前大多数幼儿园参与舞蹈教学的老师们专业能力不足，难以开展专业性且系统性的幼儿舞蹈教学。受到我国传统教育理念的影响，我国幼儿舞蹈教学起步较晚，因此专业的幼儿舞蹈教师人数并不能够满足社会教育的需求。很多幼儿教师并不是舞蹈相关专业教师，其在进行舞蹈教学的时候难免会忽略舞蹈教学的理论性与科学性，在教学之前缺乏完整的教学计划、目标以及内容设计，导致课堂教学存在随意性的问题。
除此之外，还有的幼儿园中参与舞蹈教学的教师专业水平参差不齐，并不精通，在工作中也缺乏自我提升与补充学习的机会，导致其专业教学水平不足，难以提升幼儿舞蹈教育质量。其次，由于幼儿的年龄比较小，其性格较为活泼好动，难以长时间集中注意力，增加了舞蹈教学的难度，再加上受到家庭以及社会环境理念的影响，很多幼儿对于舞蹈学习的认知是不足的。很多家长都是跟随潮流强迫自己的孩子学习舞蹈，但是却忽略了孩子自身的意愿以及孩子其他方面的天赋。这样强制性的学习要求会降低幼儿的学习积极性，难以取得较好的教学成果。
2幼儿舞蹈教学中游戏化教学方法的实施策略
2.1选择新颖教学题材
要想创新幼儿舞蹈教学，吸引幼儿的注意力，教师就应该选择新颖的舞蹈题材，使得舞蹈作品具有活泼型的特征，这样的教学方式才能够符合幼儿的心理特征，进而开展健康有趣的舞蹈教学。首先，教师在选择舞蹈主题的时候应该遵循幼儿的兴趣与意愿，幼儿年龄较小，具有很强的模仿欲，与纯粹的舞蹈动作讲解学习相比，他们更喜欢模仿具有生活化特征的形象，比如小鸭子、小白兔等。此时教师就可以选择相关的舞蹈主题引起幼儿的主题，再搭配一段有趣的故事开展舞蹈教学。幼儿本身的注意力时间是非常有限的，如果教师选择过于深刻或者呆板的主题是很难得到幼儿青睐的，这样一来就很难提高舞蹈教学的效率。其次，教师在进行幼儿舞蹈题材选择的时候还应该充分尊重幼儿的身体特点，不能够选择动作难度过大的舞蹈，不然就有可能出现意外伤害，影响幼儿的健康成长。教师应该遵循循序渐进的教学原则，切不可拔苗助长。教师在进行舞蹈动作设计的时候应该体现出鲜明的节奏感与儿童特色，没必要过多地运用舞蹈造型进行定格。
2.2创设游戏化情境
为了吸引幼儿的注意，舞蹈教师可以为幼儿创设有趣的游戏化情境，让幼儿在游戏活动的过程中开展舞蹈学习，从中感受舞蹈动作与游戏的关联性，激发幼儿的舞蹈学习兴趣。
比如，当教师在进行《我的身体》舞蹈教学的时候，通过对歌词的分析能够发现，该舞蹈动作中包含了很多身体动作，如低头、踢腿等。要想提高幼儿的反应能力，使其能够充分掌握舞蹈动作，教师就可以针对歌词中的肢体动作设计有趣的游戏。针对该主题，教师可以使用
提问抢答的方法引导幼儿正确认知自己的身体部位，同时通过竞赛抢答的方法根据教师的要求说出自己的身体部位名称，这样一来，幼儿就能够加深对自己身体部位的了解，提高舞蹈教学的效率。在这样的教学模式中，教师还应该时刻