启蒙，原指使初学者获得基本的、入门的知识。但英语启蒙，特指0-6岁这个阶段期间接触英语。
因为一旦孩子年龄过大才开始接触英语，中文会对英语思维的建立产生影响和阻挠。学起来不仅吃力，而且由于启蒙时期的书籍偏幼稚，大孩子认知发展相对成熟，可能无法忍受幼稚的外语启蒙材料。
那么，英语究竟该怎样启蒙呢？如果孩子已经错过了最佳的启蒙年龄，又该怎么办呢？
以前，我们习惯性地认为，3岁是英语启蒙的起点。实际上，从宝宝在妈妈肚子里的时候，就已经可以开始启蒙英语了。
Lizzy老师曾遇到一位家长，她在听了上面这句话后，说她并不想自己的孩子这么累，还没出生就要学英语。针对这个问题，Lizzy老师只认同一半。孩子健康第一，的确不该过于疲累。但是，让孩子早接触英语，真的就会累吗？
由于英语一直被作为一门学科，在大多数人的观念里，学习英语就像其他功课一样，犹如繁重的任务一般。换个角度来说，如果玩游戏也被作为一门学科，从小带孩子做各种游戏，你会觉得孩子累吗？再换个角度来说，如果需要学习的英语知识总共就那么多，早点接触早点习得，这究竟是让孩子更累还是更轻松呢？
言归正传，宝宝还在肚子里的时候，宝妈们如果能听一些欢快的英文儿歌，胎儿是可以通过母体感知情绪的。
胎儿出生之后到2岁期间，可以进行简单词汇的双语引导。这个阶段的孩子完全是一张纯洁的白纸，因此，无论教他们什么，他们都会开心努力地模仿。此时，家长不用刻意去教，尽可能去给孩子营造充足的语言环境。无论孩子是否能看懂听懂，浸泡在语言环境中磨耳朵，培养兴趣即可。
3岁开始，最理想的情况便是能把孩子送进外语幼儿园，增加接触地道英语环境的时间。如果没有这个条件，家长需要给孩子提供更多的资源，比如与孩子做一些简单的英文互动，看英文动画，听童谣故事、读绘本、听音频听歌曲。只要执行到位，也可以实现5岁累积听力词汇，6岁累积听力词汇的目标。
这里，Lizzy老师给大家推荐一些适合低龄孩子看的动画和教学节目:
5岁开始要增加口语输出，可以给孩子请外教或者选个口语班，主要目的是为了建立并稳固英文思维，积累口语词汇，提高初步表达能力。
6岁这年，除了坚持积累外，在听力词汇达到-左右时，需要把自然拼读的学习纳入到计划当中。通过自然拼读的学习，把听力词汇量转化成阅读词汇量。
掌握好自然拼读，可以让孩子的自主阅读能力出现质的飞跃。
Lizzy老师再给大家推荐一些专门教拼读的教材：
到此，英语启蒙的初步阶段基本完成，随后便要进入更加深入的练习和提升，丰富积累，充实运用。
对于那些错过了0-6岁最佳启蒙时间的孩子，也不用过于焦虑。大孩子学英语也有大孩子的优势。
首先，孩子越大，自律性越好，可以更好地适应课堂；其次，大孩子的学习能力更强，同样的学习时间，能掌握更多知识。
家长如果想帮大孩子开始学习英语，首先也得从听力抓起，只不过要尽早接触阅读，将听、说、读、写四个方面快速逐一介入。无论是学习的量还是学习的时间都要投入更多，学习起来可能就没那么轻松愉快了，要更注重孩子的自律与勤奋。
归根结底，不如早启蒙的孩子那么理想。
针对0-12岁孩子的英语学习规划路线，在Lizzy老师之前发表的《0-12岁孩子的英语学习该如何规划》一文中有详细描述，大家可以参考。
好了，今天的文章就到这里了，如果作为父母的你在孩子学习上有什么问题，可以和我聊一聊。我也收集和积累了很多学习资料，可以领取。我们一起努力，让孩子的学习事半功倍！