不建议孩子幼儿园认字上小学才会明白,学前

之前的“双减”政策有这样的明确规定,严禁以学前班,幼小衔接等名义提前教授学习内容,这就意味着,在幼儿园中,不会教育孩子识字。幼儿园不进行这样的专项学习,识字的学习压力就落到了家庭教育上。

而有的父母认为,让孩子提前识字,才能够让孩子在小学学习时能够跟上进度,这是大有益处的,在生活中,这类父母也是花大量的时间,精力来自己教育孩子识字。有的父母认为过早的教孩子识字,会让孩子在学习上自以为是,进入小学之后,听课不认真,而且从小就给孩子这么大的压力会影响他们的身心健康。所以这类父母平时也不会可以去教孩子识字,让孩子顺其自然,进入小学后再识字。

不过,现实中,提前识字的孩子和没有提前识字的孩子,是存在明显差异的,尤其是在小学前两年,没有提前识字的孩子会吃大亏,在三年级的时候,成绩还会明显滑坡,对于孩子未来学习的影响也是极大的:

1、影响孩子的自信心

小学是孩子学习生涯的起点,对于这些还很天真浪漫的孩子来说,他们的抗挫能力是很差的,一旦遇到困难和挫折,就会影响到他们的自信心。

当孩子刚进入小学,满心欢喜的翻开拿到的新课本,发现里面的字自己都不认识,心里会是什么样的呢?大多数的孩子都会感到很失落。要是他们发现,身边的同学都能够看懂,而自己看不懂的时候,会更受打击。当回到家,父母发现孩子因为不认识字而学习不好时,又会批评,教育,这又是给孩子自信心的一次打击。

这样的孩子,在小学中,学习就不顺利,总是受到打击,很难看到学习的希望,就会逐渐变得自暴自弃,讨厌学习,也会变得越来越叛逆。

2、影响孩子的日常学习

正如上文中提到的,孩子不识字或者识字量比较小的话,阅读课本会变得很困难,而课本教材是学习的基础,如果看不懂课本的话,学习就变得很困难。不仅仅会影响那些文科类科目的学习,理科科目的影响更大,在文科的教学中,还是会帮助孩子识字,在理科可不会,很少听说数学老师在课堂上教孩子识字的。

而且,识字量少的孩子,也会制约他们学习能力的发育,比如阅读能力,理解能力,表达能力等等,这是需要识字量的支撑的。

而且识字量少也会让孩子养成不良的学习习惯,虽然在“双减”之下,小学的孩子平常是没有作业的,如果父母不重视孩子识字的话,孩子回到家中也只会玩耍,不会主动学习,学习的主动性会大幅下降,对于父母的依赖性就会增强,在学习上也会表现的喜欢拖沓,喜欢磨蹭,偷懒,这样不良的学习习惯最后会毁掉孩子的学习。

因此,即便幼儿园不会系统的教孩子识字,父母也要重视,孩子在四岁左右就会进入识字敏感期,这段时间的孩子会对文字产生浓厚的兴趣,识字的积极性很高,如果能够利用这个时期的话,稍加引导,就能够让孩子的识字量突飞猛进。

那么该如何引导幼儿园时期的孩子识字呢?

1、场景化识字

在生活中处处都有汉字的足迹,比如公交站牌,广告牌,店铺招牌等等,都是识字的好材料,而且这些字都是贴近生活,实用性很强,让孩子对照着画面来识字,能够提高孩子对于文字的理解能力,激发孩子知识的主动性。

2、远离手机

不少父母为了省事,不想买纸质书,于是就想到利用手机中专门的识字软件来给孩子识字。这样方式副作用很大,首先是给了孩子接触手机的机会,在孩子接触手机的时候,会遇到大量与识字无关的信息,这些内容远比识字要有趣,会让孩子沉迷其中。

而且识字软件的游戏性要大于它的实用性,孩子的注意力会集中在游戏而不是识字上。另外,长期接触手机也会影响孩子的眼睛健康,所以让孩子识字最好是远离手机等等电子产品。

3、合理的运用纸质书

纸质书籍永远是孩子识字的重要阵地,而市面上的识字书籍很多,该挑选哪一种呢?这里给父母推荐这本《学前识字字立体翻翻书》,这是集文字学习,情境认知,早教启蒙为一体的优秀图书。

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