01前文回顾
前文有提，我是师范大学毕业，一个阴差阳错当上幼儿园园长的人，这一坚持就是20余年，大把的青春耗在了这份事业上，我想未来不管政策如何调整，我希望一直坚守这份事业，因为我真的喜欢孩子们呀，那一张张纯真的笑脸，那一声声甜甜的“园长妈妈”就是我继续坚持的动力！所以我才会毫不藏私地给大家分享识字方法，还拿出了压箱底的“绝活”教大家辨别市面上的真假象形识字法。不为别的，只是真心地希望有志同道合的小伙伴一起努力，彼此鼓励，为我们的幼教事业添砖加瓦。
02找对方向
小伙伴们，实话实说，保证生源是我们办园过程中最大的难题，是不是一想到这个就开始头疼了，就开始抓肝挠心了？先别急着发愁，这个问题很简单，找对方向就一定能解开这个让人抓狂的难题。找对方向？容易吗？很容易，核心是教学效果！我在上篇文章中也有提到，教学效果是我们保生招生的一大重要指标。教学效果那么简单就能保证吗？以前也许不一定，但是看完我这篇文章，你就找到正确的方向啦。真的吗？一定是真的，因为今天我又要教给大家一个“绝招”啦。
03幼儿园识字常见问题
既然是绝招，那就有“大牌”的身价，正式揭晓之前，请允许我卖个小小的关子，先请大家看一下以下几种情况是不是咱们园所在识字效果方面经常遇到的问题：
（1）孩子总是认错形近字，如龟、电等；
（2）孩子不会区分同音字，如禾、合等；
（3）孩子虽然认识汉字，但是不知道汉字的意思，如场、串等；
（4）孩子学了汉字，但是记不住，读音和汉字对不上；
（5）孩子认识某个字，但仅在某个特定的情境下，不懂得迁移；
（6）孩子只认识单个汉字，不会根据汉字的字义灵活组词；
（7）孩子学会汉字后，不能活学活用到生活中或者学习中；
（8）孩子虽然识字量尚可，但是不会组句，没有在语言表达能力方面有所提升。
以上8点基本涵盖了幼儿园阶段孩子在识字上出现的各种现象，究竟怎么杜绝这8种现象呢？乍一看，是不是感觉一团乱麻、毫无头绪？放松一点，我会带着大家抽丝剥茧，一层层拨开迷雾，击碎浮在表面的假象，找到现象背后的根本原因。
04识字效果和识字方法的关系
我们先思考一个问题：识字效果和识字方法有关系吗？我想答案一定是有关系！那必须有关系呀，识字方法是保证识字效果最关键的一环！还记得我上篇文章中罗列出来的几种常见识字方法吗？如图：
05剖析各类识字方法
常见的识字方法有这么多，但不一定每种都是市面上幼儿识字教材中流行的方法，我挑几个大家耳熟能详的主流识字法来剖析一下。分别是字族文识字法、词语识字法、听读识字法、部件识字法。
字族文识字法
我们来看第一个：字族文识字法。
什么是字族文识字法？以“青”字举例，“青”字是一个具有派生能力的母体字，加上不同偏旁组合派生的子体字，如“清、晴、情、请”等，集成字族；根据字族编写成的文情并茂的诗文就叫字族文。如《小青蛙》：
河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。
保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。
请你保护小青蛙，它是庄稼好卫兵。
字族文识字法最突出的特点就是学会一个母体字，可以快速学会其他子体字，生动一点儿说就是一学学一串儿，识字效率相对来讲会更高一些。同时，这种识字法也会有相应的不足的地方：
（1）孩子遇到形近字容易认错。
（2）不太适合没有识字基础的孩子。
看到“形近字”3个字，是不是想到了我前面提到的8种现象中的第1种现象？不得不承认，形近字的问题，确实是字族文识字法中一个最明显的短板。
词语识字法
我们再来看第二个：词语识字法。
词语识字法就比较好理解了，就是字面上的意思，市面上使用此方法的幼儿识字教材一般是用词语+配图的方式进行识字，比如学习“雨伞”二字，配一张雨伞的图片。这种识字法的特点也比较直观：
（1）贴近生活用词，记忆起来更简单；
（2）比单个汉字更容易理解。
任何事情都具有两面性，有特点也会有一定的不足，识字方法也不例外，词语识字法的不足之处也很明显：
（1）孩子可能只能记住词语或图片，不一定真正认识其中的每个汉字，如果将词语中的单个汉字提出来，识字效果未必好（学会的汉字不懂迁移，对应8种情况里的第5点）；
（2）认识汉字一般都是从简单到复杂，词语不能完全做到这一点，因为常用的词语，汉字不一定是简单的，比如声音、颜色等，但是学习单个汉字完全可以做到从简到难的顺序进行学习；
（3）实词用图片来学习还比较好理解，比如苹果、河马等；但虚词，比如好的、以为等用图片难以表达出来，局限性较大；
（4）研发不够严谨的教材，往往会把生活中常见的网络用语等不规范词语编入教材，比如吃瓜、下田等，对孩子来说是一种伤害，具有一定的教育风险。
听读识字法
下面，我们来看第三种识字法：听读识字法。
听读识字法是什么意思呢？和词语识字法一样，也是字面意思，经过反复听读词语、句子或者文章去认识汉字，也可以简单理解为随文识字法。
听读识字法有一个最大的特点：不再是局限于汉字或者词语，而是扩展到了文，所以可以说是随文识字法。那么识字最终的目的是什么？一定是为了阅读。听读识字法采用从阅读反向识字的原理，不仅让孩子识字，还在潜移默化中让孩子领悟字义、学会运用，为小学甚至更高阶段的语文阅读理解以及写作打下基础。
相应的，这种识字法也会有不足的地方：
（1）因为是随文识字的形式，所以整个学习过程中需要反复听读和识字，会让孩子产生枯燥和厌烦感；
（2）孩子能读出来文，不一定真正认识其中的汉字。比如一首古诗，孩子反复听读，也可以一字不差地指读出这些汉字，但是将其中一个汉字拿出来测试孩子是否认识时，孩子很大概率是不认识的，识字效率不高且整个过程比较漫长；
（3）听读的模式，不利于同音字的学习，因为孩子在这个年龄段还没有正确区分同音字的能力，会造成一定的混淆（对应8种情况里的第2点和第4点）。
部件识字法
最后，我们来看第四种识字法：部件识字法。
按照前面的惯例，也要讲一下部件识字法的意思，简单理解就是将各个部件组合起来学习汉字，比如部件“大”、“可”，组合成“奇”字等；也可以在某个字的基础上，增减部件来进行学习，比如“雨”字，加部件“田”是“雷”，加部件“包”是“雹”等。
其实目前市场上也有用组合笔画或者增减笔画来学习汉字的幼儿识字课程，和部件识字法有异曲同工之妙，可以说是在部件识字法的基础上发展起来的。
部件/笔画识字法有一个很大的优点：让整个学习过程变得比较有趣，也能让孩子看到汉字奇妙的一面，加一两个部件或者加一两个笔画就会变成一个全新的字，孩子会对汉字产生比较浓厚的兴趣。
这种识字法不足的地方也比较明显：
（1）过于注重字形，大大削弱了字义，孩子可能只记住了字形，却并不理解所学汉字的意思，不能很好地实际运用到生活中（对应8种情况里的第3点以及第6、7、8点）。
（2）和字族文识字法一样，不太适合没有识字基础的孩子。
06融合各类识字方法
看到这里的小伙伴，恭喜你们，你们已经成半个汉字专家啦！为什么说半个呢？因为汉字文化博大精深，不是三言两语或者这么简短的文字就能描述清楚的，而且学无止境，能成为半个汉字专家也是非常值得骄傲的事情噢！
有小伙伴肯定会说，说了这么多种识字方法，没有一种是完美的，而且依然不知道该怎么做？别着急，做法很简单，将这些识字方法融合，让它们互补以及扬长避短就可以了。当然，不要忘了我上篇文章中给大家推荐的象形识字法噢。
07识字阅读写作表达利器
小伙伴又会疑惑了：这么多种识字方法加在一起，应该怎么教啊？是不是又是一头雾水了？不知所措了？没关系，市场上有兼顾多种识字方法的幼儿识字课程：智象阅读识字教材《立体阅读》+智象教学课件（智象语言立体课程）+智象家园共育app（口袋童年）=强大的识字阅读写作表达利器！毫不夸张，我还是那个喜欢用事实说话的我，口说无凭，以图为例（为证）。
智象·字族文识字法
按照前面分析几种识字法的顺序，我们首先看智象·字族文识字法：
小伙伴们，是不是收获了意外之喜？智象的产品是不是想得很周到？不仅有字族，还有形近字、同音字，一下就能解决幼儿园识字效果不佳的好几个问题呢。
智象·词语识字法
接下来，我们看智象·词语识字法：
看出来了吧，智象的词语配图全部采用实物实景图，比卡通配图更直观，也更符合3-6岁幼儿的认知。
智象·听读识字法
下面，我们继续看智象·听读识字法：
*孩子可以通过反复听读文章内容来学习汉字（随文识字），学汉字的方式也很简单，只需要用手指轻轻点击“牛”字，就可以进入汉字“牛”的学习界面啦，是不是很方便呢？
智象·部件/笔画识字法
现在，我们来看智象·部件/笔画识字法：
顺嘴提一句，这是智象家园共育app（口袋童年）里的内容哟，由此可以看出，智象真的是将产品做到了极致，幼儿识字教材+教学课件+家园共育app，三管齐下，不断强化识字效果，让幼儿园识字效果不再是提起来就觉得头痛的难题。
智象·象形识字法
对了，不要忘了，智象还有象形识字法，一起来回忆一下吧：
智象·注音识字法
除了以上几种识字方法，又有惊喜来喽，智象还有注音识字法呢，继续上图：
*注音识字法注重字音，所以我们可以根据字面理解为通过拼读进行汉字字音的学习，从而达到认识汉字的目的，毕竟拼音是批量学习汉字的工具嘛。
智象·游戏识字法
还有，还有，智象还有游戏识字法噢，继续上图：
游戏识字法，根据手电筒照出的部分部件/笔画回忆所学汉字的字形，从而训练孩子视觉填充的能力，这也是构成孩子识字能力的其中一个重要方面，因为识字不能仅仅是识字，更重要的是培养孩子的识字能力。
08识字方法最佳拍档
这么多识字方法融合在一起是不是觉得识字变得简单多了？识字效果是不是有保障了？但是，还有但是，在智象看来这些还不够，为了让识字效果有双重保障，智象还增加了艾宾浩斯遗忘曲线，强化记忆，让识字效果达到最佳值。
看到这里，是不是要深深地感慨一句：智象的产品真是宝藏产品呀！
09总结关键点
好了，长篇大论之后，我再给大家总结一下这篇文章的几个关键点：
第一，识字方法不是单一的，一定是多元化的，经常让孩子保持新鲜感，孩子才会对学习汉字持续感兴趣；
第二，单一的识字方法不可能达到最佳的识字效果，哪怕是最适合幼儿的象形识字法也是如此，教学实践中一定是多种识字方法结合使用，取长补短，才能快速提升幼儿园识字效果；
第三，市面上大多数是一种识字方法用到底，但是也有智象这样的幼儿识字教材，真正融合了多种识字方法，只为帮助孩子、帮助幼儿园达到最佳的识字效果。
10结尾有彩蛋
最后，提前给小伙伴们预告一下第3篇文章的主要内容：
（1）怎么样才能提升幼儿的阅读能力？
（2）如何保证幼儿园把阅读课上精彩？
（3）什么样的阅读教材才是好的教材？
好啦，喜欢的小伙伴记得来看我的第3篇文章，同时欢迎大家一起交流和讨论噢。