最近，教育部印发《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，明确严禁提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容。
虽然能理解教育部目的是平衡教学资源，平衡孩子们起跑线，照顾贫困家庭孩子，减轻孩子负担，促进全民素质教育。但是我还是不明白我们的教育事业未来方向，何去何从，要如何改革，改成什么样子。教育怎么了？这是为了迎合舆论，还是其他因素在左右？
多日来，我们听到的消息是：要素质教育，要心理教育，情感教育，要减负教育，然而，我们确实没发现做出了什么实效，或具体能感觉到的事情。只知道教师事更多了，家长更不满意了，社会对教育的质疑更多了。
最近，教育消息听得更多的是禁止干什么，如禁止在校老师补课，禁止多布置作业，禁止体罚学生等，最近又禁止幼儿园上小学的课，就连汉语拼音也不让教了。
话说，让做的没做出什么，弄的素质教育没见什么成色，倒是让更多的人质疑传统应试教育了，应试教育成了众矢之的，可是还得应试教育。而禁止做的事情，政策宣传轰轰烈烈，补课的还在补课，作业还得熬夜，体罚是不敢了，可是孩子们上天了。我就在想，禁止幼儿园等学前教育提前学习小学课程，你最多管得了公立幼儿园等学前机构，其他的你管得了了吗？就像补课！
话不想多说，也不知道如何多说，我深深理解教育行政部门的难处，为了迎合和适应社会发展，与社会进程同步，付出了绝对努力，做了很辛苦的工作。也致力于民族未来和伟大的教育事业。但是，我还是觉得，有些改革还应该三思后行，不是改了就好。应该充分论证和实验区实践后再全国推广，不要说风就是雨，搞得咱教育工作者出力不讨好。