同事的孩子上幼儿园两三天了，每天放学回来，情绪都很低落，不停问同事是不是明天不用上学了？
同事问孩子在幼儿园玩得开心不，孩子说不开心，因为在幼儿园没有朋友玩，觉得不好玩。
同事看了老师在班级群里发的照片，确实也发现自己的孩子在每张照片里都有个特点：一个人在最边上活动，几乎没有和小朋友互动的迹象。
同事找老师了解沟通，老师反馈，孩子相对其他孩子，确实经常习惯一个在边上玩，不是特别活泼。
这让同事很焦虑。毕竟社交能力在未来的社会中越来越重要，另外真怕这样发展下去孩子会厌学。
孩子成长中出现行为偏差，我们及时发现是好事。孩子融入不了群体，不能简单归结为性格原因，而是要从实际出发，觉察孩子本身是否有社交意愿。
像上面同事的孩子，本身有想加入群体的社交意愿，说明孩子并非性格内向不想社交，那么，我们需要从其他方面找原因，然后对症给予干预，帮助孩子。
像其他任何行为偏差一样，孩子社交不顺利，不是一朝一夕形成的，而是很多潜在因素长期影响的结果。
有哪些潜在因素，可能影响孩子融入群体的能力呢？
*家庭生活习惯影响
孩子有问题，先审视自己的问题，这是我们为人父母必须有的自觉和自省。孩子身上大部分的问题，是父母问题的缩影。
如果孩子的社交有问题，父母要首先审视自己的社交情况：自己的朋友圈子单一还是多元？平时更愿意与人外出还是愿意自己宅家？自己平时会不会有意识花心思维护朋友关系？
记得曾看过一部纪录片《零零后》，里面有一个叫一一的小女孩，刚开始上幼儿园时也是独来独往，不融入群体。
后来一一的妈妈孩子谈及，一一在幼儿园的表现，大概跟自己和孩子爸爸平时的习惯也有关，他们夫妻二人也是习惯安静，不喜欢热闹和社交。
*孩子生活单调社交机会少
有的家庭，父母都比较忙，孩子是爷爷奶奶带，如果爷爷奶奶又不爱社交，整天带着孩子在家里呆着。
那么，就很容易造成孩子的生活单调，社交接触面小，孩子的社交技能，也很难得到提升。
*孩子的表达能力影响社交
刚上幼儿园的小朋友，一般四岁左右，从平均水平看，本来表达能力就不是很强，而表达能力比较差的孩子，他们与其他小朋友交往的能力也很容易受到影响。
*孩子的共情能力比较差
孩子无法融入群体，不善于与人交际，甚至很容易和朋友起冲突，和孩子的共情能力不强也有关。
那么，如何帮助孩子融入群体，提升孩子的社交能力呢？
▲这一个直接有效的方法，千万别放过
孩子在班上融入不了群体，有一个最好的切口，或者说直接的方法，就是和我们大人先找班上的家长做朋友。这个方法，看似简单，其实很有效。
然后再大家带孩子在一起玩，消除陌生感和隔阂感，让孩子先和班上的某个或某几个孩子做朋友，方便孩子以此为切口，扩大交友范围。
比如，我们隔壁爸爸是一个很内向不爱交往的人，孩子的妈妈为了避免孩子以后和爸爸一样，经常主动约同学的妈妈一起带孩子外出游玩，一起到家里相聚。
这位妈妈还给自己和孩子定一个目标，每周约一个家庭，不到一个学期，班上的家长都被她约遍了。而自己的孩子，早就已经和班上的孩子都玩熟，成为了朋友。
在此基础上，还可以鼓励孩子从小爱分享，毕竟孩子最初之间的友情，是建立在物物交换的基础上的。
孩子5岁之前都是不爱分享的，所以为了培养孩子爱分享的好习惯，也可以利用代币目标激励法，每天注意观察孩子，有没有分享行为，如果有的话，就给孩子奖励小红花。
▲培养孩子的兴趣和特长
孩子5岁以后，慢慢会通过自己的兴趣交友。家长可以从孩子幼儿园小班开始，培养孩子的兴趣和特长。
很多兴趣班和特长班，不仅是一个学习兴趣和特长的地方，也是一个交友的好地方。
比如我暑假给艾羊报的一个尤克里里班，老师们不但在教孩子学东西，还会时不时组织一些集体对外演出，或者帮学员过生日，孩子们一起积极参与，其实也是一些交际的好时机。
家长也可以和兴趣班的家长相互沟通交流，然后再带孩子在一起玩。
在这个基础上，注意男孩和女孩交友又有一些不同点。女孩一般比较喜欢在一起分享做事的经历和过程，而男孩之间的交往，则倾向于一起完成一个共同目标和任务。
▲培养孩子的同理心
说到人际关系，我们经常会聊到一个词，叫同理心。想让孩子和别人建立起良好的人际关系，要重视孩子同理心的培养。
同理心强的孩子，通常能够设身处地，感他人之所感，急他人之所急。
如何更好培养孩子的同理心呢？
在现实生活中，多引导孩子置换身份，尝试从他人的角度看问题，可以经常问孩子这些问题：如果是你，你会怎么想。要是这件事发生在你身上，你会怎么办？
比如，如果有孩子的玩具被抢，生气动手打了对方。可以问孩子，如果是别人抢你东西了，你会怎么做？
又比如，有孩子不小心弄丢自己的东西，很伤心，在哭。可以问孩子，他哭得那么伤心，你愿意过去哄他吗？
和孩子扮演绘本中的角色，引导孩子想象中自己是书中的角色和人物，揣摩书中角色的心理活动和想法，然后声情并茂演绎书中的故事情节。
角色置换和角色扮演，有利于训练孩子适时撤出自己的情感宣泄及时回归理性的能力。
最后一点，还可以培养孩子幽默的性格。
幽默，无论在大人世界还是在孩子团体，都是一个交友的“好利器”。幽默的孩子，从来不缺朋友。
性格幽默的孩子，自带吸引力，他们去到哪里都是自来熟，也经常给周围的人带来欢笑，自然不会融入不了环境。
寄语
孩子难以融入群体，不能单纯归为性格原因，需要引起重视，找到真正的根源，然后再用正确的技巧引导孩子慢慢走回正轨，才能让帮孩子塑造更好的性格，将来拥有更美好的人生。
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