四川行知教育网讯：环境是幼儿园重要的教育资源，随着“环境育人”理念逐渐深入人心，幼儿园的环境不再仅仅是装饰和美化的作用，更重要的是被作为一种鲜活的课程和教育的载体，成为孩子们学习的有效重要教育手段。良好的环境创设与利用能使幼儿在与环境的互动中获得各方面能力的发展。
经历了春意盎然的三月，天府新区华阳实验幼儿园小一班的环境也发生了巨大的变化。小一班的老师们根据小班幼儿的年龄特点创设了适合于小班幼儿的区域环境。一起来看看吧！
一、色系的选择
在选择色系时，老师们根据季节的变化及温度的变化，选择了蓝色系，师幼共同创设了一个比较清爽的氛围。
二、丰富多彩的美工区
环境是通向美育的载体之一，孩子在一个富有美的教育契机的环境中，才能够舒展孩子们的身心。在创设美工区时，用夸张的装饰方法来布置，感受着美的冲击。在投放材料时，根据小班幼儿的年龄特点进行投放，例如：石头、纸筒、泡泡纸、瓶盖、滴管、毛绒球、扭扭棒等等，让孩子在玩儿区角时能够有选择性的玩儿。这也是孩子们喜欢的游戏，让孩子在游戏中得到快乐，在快乐中学到知识。根据孩子的年龄特点，还为孩子们创设了一面涂鸦墙。孩子们在日常活动中，可以自由选择材料在涂鸦墙上进行涂鸦，释放天性。
三、富有教育意义的图书区
在创设图书区时，师幼一起把书进行了分类，让孩子养成物归原处的好习惯。同时，引导孩子们在读书中累积读书经验。通过让孩子认识图画，来加强孩子们的认知能力，丰富孩子们的语言表达能力。
四、好玩儿的益智区
益智区需要为幼儿提供动手动脑的活动材料，开发幼儿智力，发展幼儿的创造潜能特点。小班幼儿由于小肌肉动作尚未发展到灵活自如的程度，因此，老师们在投放材料时选择了适合于小班幼儿年龄特点的材料，例如：各种各样的毛绒玩具、雪花片、搭建积木、钉板、你做我猜等许多好玩儿并富有教育意义的玩具。通过这些玩具，发展幼儿的想象力及动手操作能力，并体验到游戏的快乐。
五、两区结合，温馨的娃娃家
小班孩子爱模仿，喜欢扮演现实生活中接触到的各种角色。在创设娃娃家时，巧妙地将娃娃家和小厨房设置成了一个大的区角。将两区结合，创设出一个家的形式。还为孩子们准备了许多的物品，其中有各种娃娃、小动物等等，这些都是孩子所喜欢的。也有各种厨房用品，各种“家具”。在娃娃家里，孩子们可以做许多的游戏，真实的反应生活中的点点滴滴，消除顾虑感，减轻恋家行为，也能让孩子感受到幼儿园就像自己的家。
六、能五官感受的触摸墙
最后来看看咱们的触摸墙吧，《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：孩子的学习方式主要是通过感受、亲身体验、实践操作中获得。大家在日常生活中就地取材，精心设计了可供孩子们触摸的触摸墙。首先家园合作一起收集了各种各样的材料，如刷子类、吸管类及生活中的物品，然后教师根据材料的形状、软硬、粗细等对触摸墙进行了合理分类，最后选择合适的粘贴方式将其固定上墙。一起来看看吧！
小朋友们一起来摸一摸、看一看，感受一下吧！
好的环境可以促进幼儿各种感觉器官的发展，使幼儿语言、交往能力以及其他方面都得到提高。天府新区华阳实验幼儿园将充分利用有限环境给幼儿创设无限教育价值。
编辑：小伴
责编：付艺薇
来源：天府新区华阳实验幼儿园