朋友的孩子在白净的墙面随意勾画了一朵粉花，朋友看后气急败坏。”在墙上画什么啊？擦都擦不下来……。“我们听后，告诉她：“那就不要擦了，给那朵小花在丰富一下边框，然后框起来！”朋友听后不太开心，也就置之不理了。
其实许多人家的大白墙都没能逃过孩子的毒手，但如果作为老师和家长直接对孩子一顿臭骂，孩子对美、对绘画的萌芽可能立即就衰败了。
孩子为什么喜欢在墙上画画，因为在他看来墙壁稳定、够大，有足够的空间和时间去勾画自己喜欢的东西，可以很自由、大胆、开心的表达自己情感。而相对于纸张，孩子不能够更好地掌控。其实作为家长当孩子专心投入到画作之中，孩子也是在开启一项属于自己的工作，换位思考，谁都不想专心致志的工作的时候被打扰，所以要用欣赏、鼓励的眼光去看待孩子的画作，这样孩子绘画的兴趣会更加的高涨。
许多家长觉得自己的孩子没有天分、没有特长，其实只要认真地发现，孩子的绘画、歌唱、舞蹈、手工等都是可以培养的。就拿绘画来说，不同年龄段的孩子绘画形式和画作表现的情感也是不同的。
在《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿艺术领域学习的关键就在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中幼儿激发对美的感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。就像许多孩子喜欢大自然、喜欢在墙壁画画等都是对美的的表现。
然而每个年龄阶段幼儿对绘画的表现也是不同的。1~3岁是涂鸦期，这时的儿童不能控制画笔和所画出的线条，手和眼睛的配合也不是很好，他们只能从视觉对”画“产生兴趣，产生联想。
例如小班的小朋友开展绘画活动他们总是会无意识的涂鸦，乱涂乱画，甚至弄得到处都是颜料和色彩，但对于这个阶段的幼儿来说他们很清楚自己画的是什么，可以给自己的画作命名和描述。
对于一些家长或老师来说可能画的什么都不是，乱七八糟。如果真的产生这样的想法要及时纠正，要站在幼儿的角度考虑这幅画作，并鼓励赞赏幼儿的作品，这样会让幼儿有足够的兴趣和动力发展这一项爱好。
3~5岁是象征期，儿童开始有目的的创造形体，用自创的样式符号来表现所画的物体。在班级中孩子喜欢用符号来代表自己、代表所有他喜欢的东西，这些符号很抽象或很夸张有时老师都会难以辨认，但幼儿却能描绘得很出色。
5~8岁为图式期，班级的小朋友画了一副爸爸盖着被子躺在床上的画，但看上去爸爸的身体上就是盖了一个透明的塑料布一样。“我们问爸爸为什么要盖着被子呢？孩子说爸爸生病了，需要休息，盖着被子就会更暖和一些。”所以说这个年龄段的孩子在看待事物和绘画的时候开始多角度观察和思考了，生病的爸爸即使盖着被子也不能没有身体，他们不能以透明的观念画画，绘画仅仅基于自己的认识和经验。
还有幼儿会呈现美梦式的画作，将现实中无法实现的愿望寄托于画中。例如在画中打怪兽、在画中穿上了妈妈的高跟鞋等等。
最后到小学的年纪8岁以后开始进入写实期，也是很重要的时期。因为他们想要描画实物景象，但自己的技术并不一定能够跟得上。如果一旦遭受到批评或打击，就会失去画画的自信，不再喜欢绘画了。
所以说不管是几岁开始学画画，重要的是我们要细心观察和鼓励孩子的创造兴趣，用发展的眼光看问题。当家长意识到孩子喜欢画画，孩子也能够主动地去做这件事情时就是最好年纪。
我们可以在最初的年龄阶段开始维护孩子创造的兴趣，保护孩子创造的灵感。孩子的一笔一画都是需要被发现和鼓励的，就像盖楼一样，只要基础打得好，到后期就不会有问题。
每个孩子的成长和发展也是有差异的，孩子总是会在你猝不及防的时候挥发自己灵感，只要家长能够用心的发现