班主任是幼儿园最基层的“小领导”，班主任影响着整个幼儿园的保教质量和每一个幼儿的身心发展，是幼儿园发展的核心力量。在做班主任的半个学期的时间里，我有过困惑，有过喜悦，付出的很多，收获也不少。下面就与大家分享一些我的心得体会。
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善于发现问题和研究问题
我面对的是三岁左右的小孩子们，他们还不能完整的感受自己内心的想法，这就需要我们有一双敏锐的眼睛，洞察孩子的心灵。当我第一次到亲亲三班采集图片的时候，教室里哭声一片，有的高声喊叫，有的边哭边吸吮手指衣物，有的在地上滚爬等等，我当时觉得一线幼儿教师真的很不容易，既是孩子们老师，又是孩子们在园期间的“父母”。当我看到三位老师手忙脚乱地哄孩子时，真的倍感敬佩。
不到半个月的时间，因工作的调整，我来到了这个最心生惧怕的班级。怎样照看、哄好孩子们？孩子们哭闹的时候该使用什么样的方法？怎么跟家长沟通？如何当好一个一线老师，一位班长？种种疑惑、压力浮上我的心头。但好在同事们的鼓励、领导们的教导让我渐入佳境，开启了一线老师的生活。起初我像高速运转的陀螺，不停地忙碌着，一面照顾孩子们的情绪，一面照顾着孩子们的生活，如何让这些刚刚离家不久的孩子们尽快适应幼儿园生活成为摆在面前的首要问题。于是我与班内两位老师共同商讨，把这个作为一项首要课题来研究，形成了自己独到的教学方法。
在最短时间内记住幼儿名字
幼儿从小生活在亲人的庇护之下，当他独自一人进入一个陌生的环境中必然会产生恐惧害怕的心理，老师如果能随时叫出他的名字，会使他感到安全，因为她觉得老师认识他，不再是陌生人了，也自然乐意与老师接触。
多给幼儿以言语和行为上的鼓励
在幼儿每天来园时，我都会笑着把孩子抱进来，这一行为不但稳定了幼儿情绪，又进一步增强了师生感情。在平时从不吝啬我的言语和行动，经常夸奖他们，抱抱他们，使孩子真正感受到妈妈般的温暖和爱。
把自己融入到孩子之中
幼儿园工作注定了我们每天都要与孩子接触，融入到幼儿之中，同他们一起欢笑、一起游戏，让孩子们尽快熟悉我，我也尽快了解他们。时时处处让幼儿感到老师是他最亲的人。
帮助幼儿养成良好的生活习惯
入园不久的幼儿午睡也是比较困难的，在家都是由爸爸妈妈哄着睡。但在幼儿园却要自己睡，所以在几天里，我们班的三位老师都是一手拍一个，一个个拍睡了我们才稍微松一口气。此外，我们还根据身体状况调节幼儿的喝水量和运动量，根据不同的孩子情况来要求和帮助孩子。
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讲究方法，才能有条不紊
一个班级就是一个集体，作为班主任就要跟配班老师做到真诚、和谐。班内教师之间配合的是否和谐直接影响到班级管理的好坏，教师之间要相互信任、相互帮助、相互取长补短。作为班主任要处以身作则，依靠模范带头作用来感染配班老师。在工作中经常换位思考，相互理解、体谅，一切以工作为重，这样就会营造一个宽松、愉快的工作环境。在对班级幼儿教育上要保持一致性，在每天幼儿离园时，我们三位老师都会坐在一起，说说当天孩子们的情况，共同探讨分析与孩子和家长沟通的方法等。
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在工作中要有一定的想法
班主任需要带领其他两位老师的同时，在工作时也一定要有想法，这个想法不是指的是单独自己的想法，而是面对事情与紧急工作时要拿得出主意，不让班级的事情拖办、不办。幼儿园工作除了保证幼儿的生活与教育的质量，还要不断创新与更新教育教学想法，当有此项工作要求时，作为班主任立即说出想法，定好目标，并与其他搭档进行探讨，这样会使工作进行的很顺畅，完成的时间也会很快。
我理解的班主任是一个引导者。在面对幼儿时，比别的老师更加地细心，更加地有耐心和爱心。面对家长要贴心，懂心。而对自己搭档的老师要有宽心。用爱呵护孩子们，用心去读懂家长们，用身去感受老师们！这就是我理解的幼儿园“班主任”。
来源：科右前旗第一幼儿园