一、班级情况分析
（一）幼儿现状分析
班级共有幼儿24名，其中男孩15名，女孩9名。经过小班一年的在园学习，班级幼儿在某些方面具有一定的发展优势，同时还存在发展缓慢的部分，需要今后的继续发展。
1.幼儿在跑、跳、爬等大肌肉运动的发展较快；在小肌肉精细动作、身体柔韧性和平衡能力等方面发展较慢；在生活卫生习惯方面，知道具体的流程是什么，正确的做法是什么，但活动比较粗糙，做事不到位。
2.部分幼儿具有一定的规则意识，能够自觉遵守规则，并帮助他人规范行为。部分幼儿有规则意识，但易受环境和他人影响违反规则。
3.多数幼儿能用友好的方式与小伙伴交往，少数幼儿与人交往的方式不友好，导致与多数幼儿发生冲突。
4.幼儿在面对让自己感觉不舒服的语言和行为时，还不能用恰当的方式尝试自己解决。
5.多数幼儿喜欢表达交流，少数幼儿能够大胆主动表达，少数幼儿需要鼓励才能表达。幼儿的表达多以自己的思维为中心，还不能紧紧围绕问题或某一个主题进行表达，容易出现跑题。幼儿表达的内容不够丰富，尤其是诗歌类，重复性表达较多，家园给的支持较少。
6.幼儿的倾听意识不强，易受外界影响，需要教师多次引导。少数幼儿倾听理解快，能够转述活动要求，如XXX。多数幼儿倾听理解较慢，需要模仿同伴的学习加快理解。少数幼儿倾听理解慢，需要长时间的模仿学习。
7.幼儿有探究的欲望，但提出的有建议性的问题较少。
8.幼儿有一定数学经验的积累，但在生活中应用的较少，准确率低。
9.喜欢进行艺术表达，但重复性表达较多，表达经验的面较窄。
（二）班级保教人员情况分析
班级共有教师两名，一名教师为区级骨干，一名教师为5年教龄青年教师。两位教师在教育理念、班级管理、开展活动等方面都具有一定的理论和实践经验。
（三）家长情况分析
家长的文化水平中等，少数家长的理解能力较弱，需要一对一服务指导。班级幼儿平时的看护人多为隔辈家长，班级活动对他们来说操作有些难。家长主动参与班级活动的积极性不高，能够按时按量完成必须完成的事情，自愿的事情完成的较少。
二、班级工作目标
（一）班级管理
1.抓养成教育，将习惯培养落到实处。
2.融合保教计划的阶段目标和班级主题活动目标，在集体活动、区域活动和过渡活动中积累幼儿经验，提升能力。
3.结合本园开展的劳动日、无稿剪纸、创意文字和足球活动，促进幼儿在倾听表达、学习品质、精细动作和劳动服务意识等方面的发展。
（二）保教工作
1.以“大分工，小协调”为准则，保证幼儿活动安全顺畅，看护无死角。
2.