对于幼儿园不教拼音文字了，导致孩子一年级听课跟不上，迫使家长们纷纷要给孩子报补习班，你有不一样的见解吗？
国家教育部明文规定：不允许幼儿园开展“小学化”教学，严禁幼儿园教拼音、识字。
幼儿园不教，小学时期一带而过，导致很多孩子的汉语拼音基础非常不好。
作为学生家长，我是这么看待这件事的：
第一、幼儿园“小学化”倾向不值得鼓励，幼儿园确实不能“小学化”。
我同样不建议幼儿园“小学化”教学。为什么？
因为中国人太累了！
从三岁上幼儿园，一直上到快30岁了有些人还在学校。学习的时间得多长啊。
属于孩子的童年时间太短了，幼儿园阶段，我选择了让他开心快乐地度过。
第二、不管政策怎么变，不管学校教不教，家庭教育先跟上。
在孩子教育上，我一贯的主张是：我认为孩子应该学的知识，不管学校教不教，反正我教，我在家庭教育中一定会跟上。
第三、小学阶段汉语拼音教学还是要多多重视。
小学阶段对拼音的不重视，我觉得不是很合适。既然政策都规定了，幼儿园不能学拼音，那么，小学阶段就应该补上这堂课，不然，这不就是逼着家长去外面上补习班吗？
教育应该具有连贯性，小学教育尤其如此。而汉语拼音对于语文学习而言，是最最基础的，如果拼音这课被忽略，后期学生的很多认字会很麻烦。
当然了，家长们也不要让补习班抹杀了孩子对学习的向往
家长让孩子上幼小衔接的补习班，其实这是揠苗助长，没有遵循儿童的发展规律，父母只看重孩子书面知识的积累。幼儿园给孩子的印象，上学是一件快乐的事情，如果在还没上小学前就开始报补习班，让孩子过早地去接受一年级才有的知识，可能抹杀了孩子对学习的兴趣，那之后的十多年学习生涯对于孩子来说是痛苦的，而且对于父母也是痛苦的。因为孩子没有自主学习的动力，需要靠家长督促。那么就会出现不写作业一切风平浪静，一写作业全家鸡飞狗跳的情景。
然而，培养孩子良好学习习惯是关键
在小学阶段，对于孩子来说最重要的是学习习惯的培养。我们可以看到，有些孩子在小学阶段，学习成绩并不好，但是上了初中后成绩突飞猛进，反而有些孩子在小学成绩非常优秀，但到初中后一落千丈。
根据观察发现，孩子上初中后成绩直线下滑的原因，很大一部分孩子都是小学阶段经常补习的，他们是靠家长不断督促而学习的。但是到了初中后，孩子开始有了自己的主见，不再像小时候对父母的话全盘接收。对于自己不喜欢的学习，那也就不再投入时间精力，成绩自然就下滑。
我经常说：“孩子是自己的，你只是把孩子托管在学校里，家长不能因为孩子上了学校，就把孩子的全部教育期望给了学校，自己完全不管。”