哇，你怎么把墙壁画成这样，涂成多难看呀！，这是之前去我朋友家里，进门听到的第一句话。
朋友的孩子童童今年5岁，从小就对色彩鲜艳的东西很是喜欢，而且经常会拿着画笔有模有样地画着。于是朋友说在女儿身上看到了绘画的天分，就把女儿送去了绘画培训班。
但过阵子，又听她说起女儿绘画时，却变成了，真是白费钱，学了这么久，画的还是一堆乱七八糟的东西。现在我们去她家，看见的不再是自信涂抹色彩的童童了，而是变得小心翼翼，不喜欢画画的顽皮孩子。
很多家长不知道的是，你的指责可能会打破孩子对美的感受。家长看着孩子用一堆杂乱的色彩或线条完成的涂鸦，他们的评判会是这不是一幅画，然后阻止孩子进行涂鸦创作，孩子的内心会产生不自信和自我怀疑，他们的绘画兴趣也遭受打击，然后就失去对的兴趣。
但也并不是所有人都是一样的。之前看过一篇报道幼儿园门口，一辆玛莎拉蒂惨遭孩子涂鸦，车主却一脸淡定围观，原来是孩子的幼儿园进行的激发孩子想象力活动，车主作为家长为了对孩子表示支持，把自己的爱车贡献了出来。
这位家长的做法获得了许多网友的赞赏。孩子的世界是纯真的，他们的涂鸦式绘画是他们把自己对世界的认识表达了出来，作为家长，我们要知道儿童涂鸦是有意义的。
儿童涂鸦是的意义
创意宝贝专家指出，涂鸦是儿童绘画的开始，而涂鸦的最早阶段是描画线条。
当你给两三岁的孩子一根笔时，他们会在任何东西的表面上胡乱涂抹，没有任何逻辑性，这真是他们在进行内心的绘画。
涂鸦是宝宝对自我的一种表现，反应孩子当时的心理状态，有助于孩子的身体、手指肌肉动作、视觉经验协调一致，对人格的形成和感统有促进意义。
对孩子的绘画进行启蒙，要在孩子的涂鸦阶段上进行，而儿童涂鸦阶段是有一个发展区的，家长们需要根据涂鸦期的不同阶段进行不同教育。
儿童涂鸦的发展阶段：
第一阶段——1~2岁或2.5岁，无意义的涂鸦这一阶段的宝宝的涂鸦主要是手和臂膀的简单运动留下的不规则、扭曲的线条组合，是无控制地涂抹。
：这时候作为家长要做的是鼓励宝宝进行涂鸦动作，因为这是他们在使用动作，满足自身的动觉经验。也可以加入一些活动，比如捡豆子、串珠等，促进宝宝的手眼协调力。
第二阶段——2.5岁~3.5岁，加入控制的涂鸦这个阶段很多家长会认为孩子的绘画与上个阶段没有什么差异。但只要你细心，就会发现这个阶段孩子的涂鸦加入了视觉的控制。他们会将自己的视觉集中在自己的笔端，再运转自己的手腕画出痕迹，这时候的涂鸦会有很多重复的痕迹，因为受到重复性运动的控制。
：这一阶段孩子进行反复涂鸦认识到线条是可以控制的。家长要做的是，引导孩子通过这种控制感进行绘画，激励孩子进行探索和体会，为孩子准备绘画工具。
第三阶段——3.5岁~4岁，有意义的涂鸦画这个阶段宝宝所做的涂鸦画你当然还是看不懂的，除非你有很强的想象力。但在孩子的意识里，它是有意义的，他会为自己画出的线条组合或符号进行命名，当随着线条的堆积，不同的画面就会有不同的名字。这一阶段意味着孩子的思维进行着发展，认识到形象与外界存在的关系。
：这一阶段孩子经常会拿出自己的绘画作品让你进行评判，千万不要用像什么或不像什么来回答孩子，你要做的是聆听孩子自己对这幅画进行的解释，然后对他表示赞同。那些在我们看来不合逻辑的解释，正是孩子的想象和创意，你的理解会增强他的信心。
结语：诚然，每个做到的家长所培育出的孩子不一定都会是梵高或毕加索，但在涂鸦期给予孩子正确的教育会使成为的可能性增加。孩子的涂鸦，是在表现世界的美好，毕加索都花了一辈子的时间在追寻画得像个孩子，走进孩子的世界，感受那个世界存在的魅力。
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