教师被誉为“人类灵魂的工程师”，但这份职业有的不仅仅是光荣，更是一修养和责任。一位好老师，在工作中不仅要团结同事，同心同德，齐心合力，也要在自己的本职工作岗位中爱岗敬业，积极进取，乐于奉献。更重要的是在每一个孩子成长中应给予激励、赏识、参与和期待，让每一个孩子收获成长的喜悦。
在陕西省安康市汉滨区江南幼儿园豆豆四班，有这样几位老师，他们每天、每时、每刻，都在以他们暖心的行为践行着为人师者的责任和担当。他们互相关心、爱护幼儿、真诚互助，在平凡的岗位中日复一日，年复一年的以不变的热情关爱着每一个可爱的孩子。
一、工作中的敬业爱
李老师是一名教育工作经验丰富，求真务实，勇于探索的骨干教师。在工作中她始终保持爱岗敬业的炽热之心，以“一日生活即教育”为出发点，有的放矢地进行日常教育教学活动，尊重孩子的个体差异，期待、耐心、持久地给予每个孩子支持。她努力为孩子们营造宽松愉快的环境，将丰富的教学内容设计为孩子们能够接受，愿意参与的有趣活动，吸引孩子、激发孩子，真正成为孩子们的支持者、合作者、引导者。她总说：“我们要认真的对待日常的每一个活动，注重生活中的教育，要让孩子在生活中学习，在学习中生活”。在面对班级中个别幼儿出现的不稳定情绪和需要纠正的行为习惯时，她总是主动与家长沟通孩子的情况，了解孩子的成长环境，分析原因，“对症下药”。李老师说：“每个孩子都有属于自己的花期，我们不能因为他们入园了就要求他们百花齐放，我们要与家长密切联系，温柔以待，静静守护，期盼花开”。
二、游戏中的互动爱
教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。青春阳光的95后江老师以她热情活泼、开朗大方的性格，时刻关爱着班级中的每一个孩子。每天清晨迎接孩子们入园，她都会亲切的和每一个孩子打招呼，细心的观察孩子的情绪，与孩子愉快的聊天谈话。发现孩子情绪低落，她会马上询问安慰，拉起孩子的小手一起进行晨间游戏。江老师喜欢和孩子们一起玩游戏，她觉得孩子们在游戏中的样子才是他们真正的样子，让孩子们在游戏中获得快乐也是江老师觉得最为骄傲和自豪的事情。班级中有一个性格内向的孩子，刚入园时，他一整天都不会说一句话，不管老师怎样跟他交流他都无动于衷，只用点头和摇头进行日常的沟通。江老师主动热诚的邀请他参与每一次的游戏活动，积极地鼓励孩子大胆参与，敢于表现。孩子在游戏中露出了灿烂的笑容，慢慢的性格变得活泼，动作更加敏捷，声音也洪亮起来，完全释放了自我。很快就融入了集体生活。
三、生活中的师幼爱
每个班级就是老师和孩子们共同的家，“家”里不仅有三位爱心满满的老师，还有很多活泼可爱的孩子。他们有不同的性格，不同的喜好，不同的习惯，大家都生活在一起，老师就像长辈一样给予这个大家庭温暖、欢快、身心健康的氛围和环境。保育老师黄老师是我们这个大家庭中最年长的长辈，她做事认真，有着丰富的保育工作经验。记得，小班刚入园，由于孩子年龄小，生活自理能力差，总是有这样那样的情况发生。但是黄老师总是勤勤恳恳，认真负责的对待班上的每一个孩子，把每个孩子都视如己出，让他们感受家一般的温暖，如妈妈一般的关爱，孩子们都开心的把她称为“黄妈妈”。对于个别体质较弱和生活自理能力较差的孩子，黄妈妈更是倍加呵护，不让孩子饿一次肚子，也不让孩子多穿一分钟的湿裤子。其实这就是纯洁的师爱，也是孩子们也能感受到的浓浓师幼情。
每一个孩子的童年都是短暂的，而童年的印记却会影响他们一生。为了让这抹印记多一些温情的色彩，我们每一位幼儿教师都愿意用心去聆听，用情去感悟，用行去践诺。正如豆豆四班三位可亲可敬的老师们一样，立足岗位，心系幼儿，关爱成长，将幼儿老师最无私最崇高的爱播撒在孩子们成长的沃土，我们的幼儿教育才会繁花似锦，硕果累累。
供稿：江南幼儿园
编辑：杨居平郭思雨
作者/来源：居士青韵
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