教育的目的在于培养德智体全面发展的人。小到幼儿园，大到成年人，其实教育存在于一生中。当我们还处在幼年时期，更多的教育是放在开发智力、创意和引导正确价值观，纠正错误行为上的。有教无类，教学的程度、方式也应处于持续探索与更替的变化中的。
众所周知，个人自我意识的形成与发展大多完成在我们的幼年时期。社会的自我多是通过在幼稚园中的游戏、角色扮演和模仿父母行为产生。进入小学阶段后，则发展更多的伙伴认知、责任义务等等。由此可见，幼稚园的教育起到举重轻重的地位。
作为第一个脱离父母接触的“社会群体”，小朋友会依赖老师的要求，幼教人选的个人素养，也对小朋友身心的建设，起着关键作用。但目前我国幼教的从业人员素质参差不齐，特别在一些三四线城市，这样的人才供需矛盾更加明显。
虽我国对幼师的学历要求做了明文规定，但学前教育的就业市场依旧呈现清冷态势，就原因主要有两点：
一、幼师薪资普遍不高且不属于公务员在编岗位
据不完全统计，目前幼师从业者的基本薪酬大多在元左右，几乎没有绩效奖金，属于纯工资收入。当面临个人生存压力时，很少年轻人再愿意从事该项工作。幼儿教师属于事业编制，并非划分在公务员所属的行政编制内，则意味着，幼儿教师并非“铁饭碗”，和众多企业的合同类用工并无差异。
二、责任心大，对其个人自身素质要求高
每个小孩对于家庭都是掌上明珠，很多家长对于老师的要求也逐渐提高，甚至有些近乎苛责。特别对于幼儿教师，在语言组织能力尚在成长的孩子那里，有时很难避免造成不必要的误会。当家长盛气凌人的问责时，普遍学校对于幼师的保护力度又是有限的。
另外则是幼师个人的能力素养，随着小孩眼界的逐渐开阔，思维能力的提高。幼师行业的竞争压力也进一步加大。很多幼稚园会高薪聘请外教老师，或者教育成长专家，对于普通学校毕业的幼师来讲，其竞争力大幅削弱。
结合以上缘由，有些地区根本聘请不到合适的幼儿老师，有一些有经验的老教师或资历稍有欠缺的幼师也就此上岗。从而在小朋友的教育上迸发出一些乌龙事件。
近日，有幼稚园老师要求小朋友们画出家里的汽车标识。小朋友们的作业大多是在家长参与下完成的，其根本也在于培养亲子的互动时光。就是这样的美好初衷，却引来了部分家长的怨声载道，他们认为这是一种变相的攀比和家庭调查行为。
在笔者看来，这样的争论是完全可以避免的。有些家长可能个性比较敏感，加之社会上确实频出学校通过作业变相调查学生家庭情况的案例爆出。但我们正常情况下是不应该以偏概全的。
但就老师的角度来讲，如果布置绘画任务的目的仅在于增强亲子度或锻炼小朋友的动手、观察、创意能力等，完全可以将家庭车标，改成固定的几个车标进行再创作。这样双方的误解，应该可以迎刃而解了吧。
教学相长，老师的教育理念和沟通方式，也应该跟随每批次学生家长的变化而进行更替。目前大部分幼稚园面对的家长群体，大多是受过高等教育且有鲜明个性的人群。面对此类家长，更应该做到公平透明的沟通，方可化解很多尴尬。教案本身也应该有所考量，是否是围绕培养孩子某方面特质在进行，还是单纯仅仅是为了做而做。
“上有政策，下有对策”，中国人民具有无穷无尽的智慧。当面对老师要求的车标作业时，一大波灵魂画手随即上线。这也不得不让我们称赞，当代家长的聪明智慧。既缓解了师生之间的尴尬，又发挥了才能完成了原本的教学初衷。
作品一：大奔变米奇
作品二：龟派“别摸我”
作品三：长安骆驼
事情往往具有双面性，在当今社会环境中，确实有不少老师“看人下菜”，多少会通过一些直接或间接的途径调查了解学生的家庭背景。这样的行为着实令人反感，在家长发现此类行为是，应该给予理智的当面澄清，而非带有情绪的争论或升级矛盾。当切实掌握了老师虚与委蛇的证据后，可以通过正规的投诉途径进行个人主张的申诉。
总结：
孩子的世界往往是纯粹和干净的，希望老师及家长都能更多的以身作则，不要将社会上的歪风邪气带入这片清新的时光中。就目前存在的个别不良做派和行为，各级力量也应联手肃清，绝不让教育存在一丝瑕疵。