你有没有听说过，小学数学计算能力是王道？
群里，如果有那种口算刷刷地，5分钟道的那种孩子。
大家顶礼膜拜。
据说还有1分钟道的……
然后我就信了呀，我曾经天真地以为低年级数学的重点是计算。
上学前我让淘淘练熟了10以内加减法，20以内的也能算，我觉得肯定够用了。
我儿又不傻。
现实是，几乎每周都有搞不定的错题，1年级几乎每次单元练习，都是一阵惊讶。
这还能错？！
先把时间拉回到现在，我可以骄傲地说，他现在进步了很多，1年级和2年级的那些磕磕绊绊，我们都跨过来了。
淘爸也跟我说过，原来帮他补漏洞的时候，小脑袋里一团糟，现在他能稍微有点想法，只需要大人点拨一下。
我今天就想盘点一下，到底是哪些东西绊住了我儿的脚步。
而这些也是我慢慢在给小乖启蒙的时候注意的地方。
所以今天这篇文，不管你是学龄前妈妈，还是小学生家长，可能都会有所收获。
读懂题的能力——数学阅读能力
淘在大班的时候，我带他识字后，我觉得他读题肯定是没问题了。
我意外地发现，一年级上册数学要求孩子从图里提取重要信息。
可这图，他读出来的，转码的都不对啊。
就拿上面那道小老鼠装土豆的题来说，
淘淘看到是小老鼠拿1个，地上还有6个，1+6=7,
可图中的意思是
左边这堆有5个，右边这堆有2个。
还有，这道小汽车排队的题。
在他看来图里只有4辆，他觉得这个信息和文字是矛盾的。
这种有图有文字的题，反倒成了最难的问题。
下面这道题，前5人，后4人这些文字信息全部忽略，数了数图上6人，
他直接答：一共有6人。（现在的式子是改正过的）
不光看图，看表格也是问题。
分小棒，练得是平均分，甭说1年级孩子，幼儿园小班的小乖都会分，
“你一个呀我一个，你两个呀我两个”
但是要填进表格可就瞎了。
横行、竖行是什么意思？
分得的数量要写在哪？
最难的是压轴题的文字阅读。
应用题的逻辑关系，再加上生活实践。
比如这道满减问题，好不容易算出账来了，还忘了再减20。
这些难点怎么破？
练说话
计算都会，读不懂图怎么办？
先让孩子把图中的信息转换成自己的话。
有时候图中有很多信息，哪些才是数学信息，这需要一定的经验。
刚入学不会太正常了。
我让淘讲，说的比看图写话都好听。
“小老鼠在外面玩，忽然发现了一堆土豆……”
急的我百爪挠心
你能不能说重点啊……
现在老师课上教找到2个“数学信息”，就能解决1个“数学问题”。我小时候叫“已知条件和问题”。
在题里找到这些信息是解题列式的第一步。
他是不会这种方法，这种找关键信息的方法。
怎么找呢？
有一个小技巧，圈关键字！
这个技巧要从1年级养成，并持续下去。
如果是看图题，要找到关键数字说出来。
学习表格
为了解决看表格，我拉着他看配料表、日历、看科学书中的表格（疫情线上课）、淘爸还要求他记录过自己的一日生活（这个话题，我们以后在学习“时间”这个专题里可以好好讲讲）。
我们研究溶解问题，把家里的厨房调料都给试了一个遍，五香粉、姜粉、辣椒粉花椒粉、盐、糖都用上了。
让他从最简单的表格开始写起，二分法的表格。
后来还写过江河湖海的差别
（随便什么，只要是个表格）
读表格、画表格、这关不过，后面的题更难。
比如水表问题、里程问题。
前几天坐地铁偶遇一个妈妈在给女儿讲玻璃上贴的列车进站时刻表。
我要给这位妈妈点赞！
陌生人，我没有拍她们的正脸，小女孩大概6岁左右，我猜大班吧，认认真真地听妈妈讲。
后来，我也想给淘讲这个进站表，不感兴趣的话题，他跑了，然后被我抓了回来。
下周坐地铁，让他给我讲。
演出来
这最后一招，就是演出来。
尤其是生活问题，在实践中去感受。
上面那道满减题，就是我掏出大洋跟淘演了一遍，搞懂的。
还有很多东西可以用来演
（乐高小人、小动物共同演绎渡河问题）
不管是图片、表格，还是文字，要有精准提取信息的能力。
这个能力决定了孩子的解题。
能力不是老师教的，是生活中磨出来的，练出来的。
数学表达能力
比如，教材里这道小鸭子的题。
他是怎么想的呢？
上面给了9，那就是9只，游走了4只，就剩下了5只。
9-4=5
如果我直接问他藏起来了几只？
他算都不用算，就知道是4只。
脑子里用的是加法
但是列式子不会。
尤其是减法列式。
不光是列式，还有画线段图。
长短关系、倍数关系、上下对齐，这些表达形式不懂，就不能理解。
前几天，我还没下班，淘