大家好，我是北大学霸妈妈，赋能式家庭教育的践行者。
又到了写总结的时候了。
每月月初我都会抽出时间把上个月的一些陪读经历写出来，既是回顾总结，也方便指导接下来的陪读安排。
3月份是比较漫长的一个月，春光乍泄，北京的温度忽冷忽热，枝头最开始吐露出小芽苞，慢慢地满树满枝的花，花团锦簇，争奇斗艳……时光在日新月异的变化中流淌。
俩孩子也像小树苗一样，一天天长大。作为种树人，我只需要每天浇水、施肥，给孩子投喂学习资料，陪着孩子一点点成长，倒也怡然自得。
01英语学习可以水到渠成
开篇不想干巴巴地写总结。英语启蒙是一个很有趣的过程，期间有几个让我惊喜的瞬间，让我特别想记录一下：
01
前几天儿子找不到拖鞋，让我抱他，我边抱起来边说：“你太重啦~”
儿子接了句：“Yakkadee，Iknowyoucan.”
带孩子看过《Yakkadee》这部动画的家长都知道，这句话是里面重复率最高的一句话。儿子能够在适合的场景说出这句话，我一点也不意外。
02
又过了两天，女儿在一起吃晚饭的时候突然蹦出一句：“Howareyoutoday?”我已经记不清这句话是在哪里学的了。
吃饭的时候，我们顺带复习了SSS儿歌《Areyouhungry？》里的句子：
-“Areyouhungry?”
-“Yes,Iam.”
-“Iamfull.”
虽然对话极其简单，但当这些话从两岁半的小姑娘口中流畅、标准地说出来，我还是会惊叹语言启蒙的简单和语言学习的魅力。
03
3月9号是结婚纪念日，我专门请了一天年假，和老公带着俩孩子去泡温泉。
儿童池里有水滑梯，造型是大象。
女儿边走边说，我要去那个elephant。
然后滑滑梯的时候，自己说：slide~
04
二月份我打印出来了一些练习题，那时候俩娃还没有感觉，我觉得也不着急，就放在资料册里，想着未来再说吧。
没想到这个月被小宝找出来了，她拿着题目问我是什么意思，我说这是听词涂颜色。俩娃都来了兴致。
里面主要包含如下五个词组：
wagyourtail.
bendyourknees.
clapyourhands.
thumpyourchest.
wiggleyourears.
我念上面的英文，先是女儿指认图片，居然全对。儿子一看妹妹全做对了，自己也着急了，虽然中间遇到“Thumpyourchest”思考了好一会儿，不允许我告诉他答案，不过，最后也全部选对了。
02我们做了什么？有什么需要注意的？
看到上面这些瞬间，想不想知道我们做了什么？
其实很简单。
这个月，我们购买了一个APP的会员，在上面听儿歌、看动画，也做里面的听力测试收集词卡。儿子被定级为P4，妹妹是P1，儿子格外喜欢看英文版的《安迪的恐龙冒险》，女儿呢，开始喜欢上看英文版的《小猪佩奇》。
考虑到俩孩子目前基础还比较薄弱，单词量少，我还是会可以引导他们看比较基础的动画片《Bigmuzzy》，为了达到重复的效果，我也会鼓励儿子努力发现之前没有留意的新内容，比如，看之前，问他一个问题：Muzzy的舌头是什么颜色的？经过仔细观察，我们发现Muzzy的舌头是绿色的。因为设置了挑战，所以儿子也愿意多看几遍。
学习过程我会比较注意结合孩子感兴趣的东西。
比如，因为儿子喜欢奥特曼，我们发明了奥特曼闯关游戏，将各科学习内容与闯关打怪相结合；
孩子们有一阵子喜欢拍气球，我们也发明了拍气球游戏，就是谁拍到落下来的气球就要说一个音素或单词；
我们也发明了抽奖游戏，抽到单词就读单词，抽到数学题就做心算等。
我们也玩了藏纸团的游戏，“你藏我找”，找到的人需要打开正确念出单词才算收集成功。
我们偶尔读绘本，但坚持的不好，所以还没有养成固定的阅读习惯。主要阅读范围是牛津树、培生、点读peppa词卡等。
也尝试学习星期词和月份词，因为重复的还不够，孩子们还并不够熟练。
为了让儿子开始练字，我每晚固定带着他做一些书写练习，除了英文字母的练习册，也买了汉字的描红本。
这个月，比较有标志性的事，是我们开启了音素学习之旅，我也花时间深入了解了音素学习法，写过专题文章，感兴趣的朋友们可以去看看。
截止目前，孩子们着重学了四个字母的发音：A\B\C\T。为什么只学四个字母的发音呢？因为但就一个A，孩子们的发音也还不稳定，需要重复大量的听和说。这个课程很实用，但比较枯燥，孩子们容易学不下去，需要搭配一些好玩的游戏。
之前听说下朋友会不知道应该从左到右读字母顺序，我还觉得不可思议，直到自己的孩子看到bat会从右念成tab，我才发现，原来真的会有这个问题。
03给孩子时间，静待花开
孩子们的成长其实很奇妙的，有些一直不会的内容，等过了某个时间点突然就会了。
让我发出这番感慨的，不仅是上面学英语的过程，还有儿子学骑自行车的经历。
一年前，我看孩子幼儿园同学会骑车了，于是也让孩子爸爸把小自行车两侧的辅助轮去掉，希望儿子摆脱依赖自己骑行。
让我记忆犹新的是，那天下午，天气并没有那么炎热，但因为我一路跟在儿子后面弯腰跑，看着走不了直线的小车东倒西歪，一边提心吊胆，一边大汗淋漓。后来，我直一直腰，无奈地说：“儿子，回家吧，妈妈累了。我们下次再练。”
从那以后，骑自行车的事一拖再拖，儿子不想学，觉得车子太沉了，我也不再提，因为实在不愿意跟在后面弯着腰跑了。
就这样过去了一年，最近，看着阳台上已经放置很久的自行车，想着儿子控制力应该提升不少，就提议：“周末我们去护城河边骑车吧。你骑车，爸爸在旁边跑步。两全其美。”
儿子一听，迫不及待地换衣服和爸爸下楼去了。
没等我换好衣服下楼，就接到孩子爸爸打过来的视频：“儿子居然会自己骑了，直接跨上就骑走了，我什么也不需要做……”
惊奇的口吻隔着屏幕老远就传过来了。
有些家长特别爱焦虑。
如果孩子说话晚，便担心孩子语言能力差；孩子认字晚，又担心孩子智商跟不上；若孩子不会英语，瞬间感觉已经输在起跑线了……
总之，自己活在别人的眼光里，也让孩子活在与别人家孩子的对比中。
殊不知，这样的焦虑极易导致亲子关系紧张，也容易让匆匆赶路的孩子没有时间欣赏沿路的风景。
学习力是一种能力，具备这种能力的孩子有自主学习的主动性，他们愿意学习新知识，能享受到探究科学奥秘、用知识解决问题的乐趣。
让孩子具备学习力远比填鸭式学习学科知识更重要。
人生是一场马拉松，不是短跑比赛。太过紧张和焦虑，其实大可不必。
04越过山丘，才知道无人等候
最近儿子在数学方面也表现出了一定的特长，这让我对“奥数什么时间开始学、怎么学，学过的人怎么说？”这三个问题很感兴趣。
在翻阅资料的过程中，偶然看到一个清华学霸回顾奥数之路，最后的感慨可谓人间清醒，我觉得不仅适用于奥数，也适用于其他。
她是这样说的：
“后来我考上了清华，然后一路本校读研读博。
我大学的数学成绩时好时坏，并无突出之处。
小学时在奥数班只能考我一半分数的同学，微积分+线代+概统门门4.0，比我优秀得多；初中时奥数班大喊着不学不学了的好姐妹，本科专业竟然是数学，现在已经是一所初中的数学老师（她是位很nice的老师教得很好）；高中时我望尘莫及的大神们，有人在数学和计算机的科研道路上耕耘，有人投身金融和咨询行业变身金领，有人去了互联网公司做码农。
我们不再谈论少男少女时代的奥数学习，仿佛那已经是上个世纪的事情。我们吐槽着北京户口难拿，吐槽着大厂的福报，吐槽着导师的push，几乎每个人都会以这样的话结尾:‘算了，我想开了，我没有XXX那个脑子，我躺平了，我不卷了。’
有点矫情地说，我现在再看‘奥数’最大的感受是‘越过山丘，才知道无人等候’。作为学了很多年、爱了很多年、付出了很多年的前竞赛生，当我看着小学生中才露尖尖角的小荷，当我看着初中生中意气风发的稚嫩面庞，当我看着高中生里自称蒟蒻互称大神的弟弟妹妹们，当我看见一路披荆斩棘比我优秀得多的大神们只因强基计划的突然到来而与清北擦肩而过时，我会生出一种过来人的叹惋。
其实，真实的世界太广阔了。我们曾经以为多么辉煌的成绩、多么巨大的挫败，可能只是人生中小小的颠簸。几乎没有人会稳稳地走在康庄大道上，每个人都会走弯路、摔跤、尝试新方向。”
是啊，人生很短，但也很长，用心生活、热爱生活，才能人间值得，其他的，慢慢来吧。
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