前面我们学习了声母跟单韵母组成的两拼音节，在学习声母跟复韵母组成的两拼音节之前，我们先穿插一讲：整体认读音节。我们已经知道了“无声母音节”可以用a、o、e或以a、o、e开头的的复韵母单独给汉字注音，还知道了“两拼音节”的拼读和注音方法。那么，像“知、吃、诗……、衣、屋、鱼……也、月、云……”一类的音节又该怎样注音和拼读呢？这就是本讲要介绍的“整体认读音节”。什么叫整体认读音节呢？
跟两拼音节相比较，整体认读音节也是由声母和韵母组成的，只不过，它不是把声母和韵母拆开拼读，而是把它作为一个整体来认识并且只发出这个音节的读音。例如：
两拼音节zhā的拼读方法是：zh-ā→zhā(扎)，而整体认读音节zhī就不能将zh和ī拆开拼读，因为拆开后（知-衣→？）拼读不出一个音节，因此只能整体读做“知”。“zh”和“zhi”的含义是不同的：前者是声母，后者是音节。给汉字“知”注音，不能只写声母zh，而要写成zhī。
可以这样说：整体认读音节，是指一些由特定的声母和特定的韵母组成的不能拆分拼读而要整体读音的音节。下面进行分类讲解。
1、整体认读音节zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si
给汉字“知、吃、诗、日、资、词、思”等七个音节注音时，除了使用相应的翘舌声母或平舌声母之外，还要统一用“i”做韵母，例如chī（吃）。这就出现一个问题：ch和i怎么能拼出“吃”的读音呢？拼作“吃-衣→吃”？还是“吃-日→吃”？都不行！因为ch和i拼读不出来“吃”的音；i（衣）也不能读做“日”。所以只好不拼读，而直接把chī整体读成“吃”，这就是整体认读。即：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si分别读作“知、吃、诗、日、资、词、思”。反过来，汉字“知、吃、诗、日、资、词、思”等，也分别用：chi、shi、ri、zi、ci、si加上相应的音调符号来注音。
2、整体认读音节yi、wu、yu
单韵母i、u、ü不能单独用来给汉字（一、无、鱼……）注音，而要分别写成yi、wu、yu（小ü挨着y，两点要省去），并整体读成“衣、屋、淤”。注音时要有调号，例如yǐ（以）、wú（无）、yú（鱼）。单韵母i前面加上同音的声母y之后，拆开拼读的话，发音就成了“衣-衣→衣”，由于发音重复，所以就整体读成一个“衣”。wu、yu的解释也类似。再次提醒：wu后面的韵母是u，yu后面的韵母是ü，只是ü在y的后面时省去了上面的两点——这是规定。
3、整体认读音节ye、yue、yuan
不能用ie、üe、üan直接给汉字（夜、月、圆……）注音，要对应写成ye、yue、yuan。也就是：把i换成声母y；把ü的前面加上声母y并省略ü上的两点。ye、yue、yuan整体读成“耶、约、冤”。给汉字注音时，加上调号，例如：页（yè）、月（yuè）、元（yuán）。由于ye、yue、yuan是从韵母ie、üe、üan演变而来，韵母本来就不需要拼读，所以，演变后的ye、yue、yuan也不需要拼读，而是整体认读。
4、整体认读音节yin、yun、ying
不能用in、ün、ing直接给汉字（阴、云、英……）注音，要在前面加上声母y，对应写成yin、yun、ying，并整体读成“因、晕、英”，不要拆分拼读（不解释了）。给汉字注音时，要标上调号。例如：银（yín）、运（yùn）、影（yǐng）。
总结一下：
整体认读音节可归为三类：
第一类是平翘舌声母跟“i”构成的整体认读音节。这些音节的读音跟原来的声母读音相同，但发音更长更响亮——因为它们是音节而不是单纯的声母。
第二类是韵母i、ü或含有i、ü开头的韵母，给汉字注音时，有的是用y替换i，有的是在i和ü前面加上y，ü的前面加y的，ü上的两点省略。具体看相关的整体认读音节。
第三类就一个：韵母u前面加声母w，即wu。
可按照小学一年级汉语拼音的学习顺序来记，以免发生冲突而造成混乱。
zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si
yi、wu、yu；ye、yue、yuan；yin、yun、ying
上面的讲解不必给孩子讲解，家长要了解。在孩子问到相关的问题时，可以适当给孩子解释。再看看视频吧。
01:345、互动训练
分辨平、翘舌音节。家长读准下列文字，让孩子给相应的汉字注音。
只要的只（zhǐ）；自己的自（zì）；迟到的迟（chí）；歌词的词（cí）；思考的思（sī）；时间的时（shí）；落日的日（rì）；耳朵的耳（ěr）
根据汉字读音给汉字注音，区分整体认读音节与两拼音节。家长准确读出下列文字，让孩子写出汉字的拼音。属于整体认读音节的画△表示并读出音节；不属于整体认读音节的让孩子拼读出来。
跳舞的舞；下雨的雨；我们的我；树叶的叶；月亮的月；口诀的诀；远近的远；眼睛的眼；声音的音；今天的今；
白云的云；应该的应；钉子的钉。
答案：△舞wǔ、△雨yǔ、我wǒ、△叶yè、△月yuè、诀jué、△远yuǎn、眼yǎn、△音yīn、今jīn、△云yún、△应yīng、钉dīng。
好啦，本讲内容就到这里。点击下面链接，可浏览本系列资料其它内容。
幼儿学拼音09：平翘舌声母跟单韵母组合的那些事儿
幼儿学拼音08：两拼音节-gkhjqx不能跟哪些单韵母拼读？
幼儿学拼音07：两拼音节-声母dtnl跟单韵母组成的两拼音节
幼儿学拼音06：两拼音节-声母bpmf与单韵母构成的两拼音节
幼儿学拼音05：“无声母音节”是什么意思？包括哪些？怎样学习？
幼儿学拼音04：声母的发音与书写规范声母相关问题答疑
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