家有语言障碍孩子，家长需要自学相关语言康复知识吗？
我的建议是：一定要学习，而且宜早不宜晚。
讲几个例子，都是真实发生的案例。
一、在平台上看到一位年轻母亲的留言，“我从小就有腭裂，小时候做完修复手术后，父母就外出打工去了，语言障碍没有得到系统的康复，到上学后才开始断断续续的进行矫正。
直到现在开口说话时，声音还是有很多瑕疵，大了以后，我妈觉得我可能嫁不出去了，不断的给我相亲，结婚后爱人对我也很好，婚后2年，我们生了一个可爱的小女儿，没想到也是先天腭裂，老公虽然嘴上安慰我，但是公公婆婆很明显不高兴，还没出月子就商量着怎么处理孩子，或者打算生二胎的事情，根本没人关心我的感受”。
感言：
学习语言病理学知识真的很重要，可能直接影响家庭关系和幸福指数，有些语言障碍是有遗传性的，比如先天耳聋，先天腭裂，甚至还有其他一些不明原因的遗传等，都会很大几率遗传给孩子，早早学习这方面的知识，就会在婚姻和生育方面考虑周全，做好全面的检测，做好应对措施。
二、江梦南出生在瑶族教师家庭，半岁时药物导致重度神经性耳聋，彻底失去听力，大夫判定将来开口说话的机会十分渺茫，幸好父母都是知识分子，不放弃任何希望，在哪个缺少语言康复资源的年代，父母可谓历尽艰辛，尤其是她的妈妈，辞职后，特意去了一个聋哑人学校学习手语和唇语，最后成为本地第一个拿到特教职业师资证书的人。
在父母的努力下，江梦南2岁时就已经开口说话，语言能力和同龄孩子不相上下。那么父母付出了这么多的努力，收到了什么样的回报呢？江梦南高考分考上吉林大学，硕士毕业后，又考上了清华大学博士研究生！
在我们语言矫正师眼里，江梦南的父母不是一般的伟大，他们完成了99.9%聋儿父母所未能达到的高度，不得不承认，教师这个职业对学习有着先天的敏觉性，他们去过很多机构咨询过很多专业人士，对孩子的语言康复有着理性的认知，很早就确定了给孩子进行聋人双语教学方法，手语和唇语的双重介入，让孩子的语言理解和表达得到了弥补和发展，凭借这个能力，江梦南才得以进入正规的学校，完成逆袭！
三、年暑假的时候，我们收了一个来自山西的11岁孩子，这个孩子是语言发育迟缓，据孩子妈妈讲，这是第六次去外地矫正语言障碍了，从孩子5岁开始，一年换一个地方。
你可能想不到，语言发育迟缓居然从5岁才开始干预矫正，前三年这个孩子居然上的是口才提高班和普通话学习班。这六年带着孩子走南闯北经历过的故事，比悲伤还悲伤，比无奈还无奈。
这位妈妈至少犯了3个错误。1、语言发育迟缓5岁才开始矫正有些迟，至少要从2-3岁就应该发现，并做出早期干预。2、但凡有一点语言病理学常识，就应该知道学拼音和矫正语言障碍是两码事，就不会把孩子送到幼儿园，早教班、口才班去康复语言问题。3、掌握一些语言障碍知识，对语言康复机构的选择就会客观理智地甄别，不至于让孩子在后三年连续中断语言康复。
家长懂得语言障碍，能让少走很多弯路
看完上面三个真实的案例，如果您是孩子家长，作何感想？和我们面对面交谈时，把后悔留到当下或未来的家长比比皆是，特殊儿童的康复需要学校和家庭的无缝衔接，很多孩子在学校得到的是方法和技巧，在家庭得到的是语言习惯，父母需要协助语言矫正师，做好家庭辅助训练，才会帮助孩子早日摆脱语言障碍的困扰，重新回归生活和学习。
语言障碍涉猎的知识繁杂，不是所有的都要掌握，家长可根据自己孩子的需求做最大化选择，由浅入深，逐步掌握，从基本常识开始学习，您所学的可能暂时无法帮助孩子，短期内可能也看不到任何效果，但是至少可以让您在帮助孩子的方向上不犯错，至少让您和语言康复老师高效沟通，至少让您懂得如何照看特殊儿童，至少让您为孩子做一些心理安抚。
结语：
说真心话，所有康复机构可以是救命稻草，但不是可以依赖一辈子的拐棍！对语言障碍儿童而言，时间是最宝贵的财富，早发现，早预防，早干预是金规玉律，在0-6岁的最佳干预时期，每天父母与孩子接触的时间远远大于与训练老师相处的时间，在老师那里教的知识需要在生活中泛化。让孩子重归家庭和社会，我们一起努力吧！