导语：
当孩子进入到幼儿园时，园方都会让孩子填写一份孩子的背景资料，这份资料通常是幼儿园初步了解孩子饮食禁忌及成长方面的初步信息。英国EYFS也对幼儿园及早期教育机构提出收集入园儿童信息的要求，相对于国内幼儿园，EYFS幼儿园要收集的儿童信息又有什么不同呢？我们不妨来看看BIEAEYFS教研组的老师们，是怎么分析的。
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写在前面
EYFS四大原则第一条就是“独一无二儿童（theuniquechild）”,在整个教育实践中，我们也一直强调尊重孩子的独特性以及以儿童为中心。《EYFS框架》中明确提出的“所有实践都应该遵循的原则”，第一条就是“每个儿童都是独一无二的、有适应力的、有能力的、自信而坚定的持续学习者”。
所以，支持独一无二儿童的学习与发展就是整个EYFS体系实践的核心，也是教育的本位。而实现EYFS教育的前提就是关键人足够了解孩子，知道并熟悉孩子的一切情况。很多老师知道观察的重要性；清楚通过起点评价了解孩子基本发展情况；也了解需要提前和家长沟通去认识孩子的情况；甚至在入学前与孩子接触，提前熟悉孩子。
但是，在最初的时候，孩子正式入学前，最初的观察需要基于哪些方面？哪些基本情况可以协助完成孩子的起点评价？和父母沟通到底问哪一些孩子信息呢？教研组今天为大家整理了以下三方面内容，为大家解答到底哪些儿童信息是关键人需要知道的。
1.自我介绍类基本信息
儿童的基本信息几乎是每个幼儿园入园前必备基础，无论什么体系下的儿童教育，从幼儿园或者学校本身来说都需要提前获取孩子的基本情况。通常包括儿童的姓名、小名、性别、出生日期、医疗情况、身高体重、进食注意、过敏情况、家庭成员及联系方式、特别联系人、地址等等。这些类似孩子的自我介绍，将客观的儿童信息表述清楚，这样方便作为孩子成长档案袋的基本材料。
2.家庭沟通信息
早期教育的特殊性之一就是家庭的参与，所以家园共育是幼儿园的主要工作之一。无论是家长说明会、家访还是一对一家长会，EYFS都强调了家长作为孩子的第一看护人的重要性，而关键人不仅需要从家长方面获取孩子的成长信息，更需要在各个阶段的观察、评价和下一步计划中都寻求家长建议。
而在与家庭沟通过程中，入园前不仅要了解孩子的家庭成员和联系方式，更需要了解孩子的家庭背景（文化、宗教及特殊需求）和孩子的家庭教育情况，比如孩子在家和各个家庭成员之间的亲密关系程度、兄弟姐妹、家庭常用语言、文化/国籍/宗教背景、首选沟通方式和联系人以及其他特别说明情况等。
除此之外，还需要与家长特别说明家园沟通的重要性，询问家长是否有重视或喜欢的教育教学理念，对幼儿园教学的期待和想法，对孩子适应幼儿园生活有哪些担心或者特别的要求等。这些都是家庭沟通中，关键人需要考虑到的孩子家庭信息。
3.儿童学习与发展背景
EYFS强调给独一无二孩子的学习与发展支持，那么关键人了解孩子的基本学习与发展情况是最重要的，除了起点评价中了解孩子七大领域和有效学习特征的基本判断之外，很多孩子学习与生活的细节才是了解孩子发展背景的重要事项。
通常关键人需要