作者：粒粒
冬天节日多，从深秋末的万圣节算起，感恩节，圣诞节，一不留神，新的一年开始了。最近小妞放假在家，应相当于我们国内的寒假，只有两周，从圣诞节前几天放到元旦后几天。一个假期，隔开了一个学年的上下两个学期，几天后再开学，小妞开启的就是一个新的旅程。
一个学期的时间，并不算长。上学的是小妞，每天里望闻问切、运筹帷幄的却是我，我观察着孩子的言行举动，尽量了解着学校的点点滴滴，想这样，表面上云淡风轻，心底里毫不放松地陪伴着她的成长。
对于一个逐渐进入学龄期的孩子而言，最重要的外部环境，一个是家，再一个就是学校。家的重要性自不必多说，那是孩子温暖的港湾、成长的摇篮；那么学校呢？自是另一个与孩子成长息息相关的地方，它的重要性与家比较起来，有时真的也是难分伯仲。
由此，一个适合孩子的学校很关键，尤其是刚刚走出家门、踏进学校的孩子们。在他们一只脚迈进那个称之为校门的地方，很大意义上就决定了这以后的学业之路该如何走。而对于幼龄孩子而言，那是从家迈向社会的关键一步，这一步走的是否顺利，学校的作用举足轻重。
美国的幼儿园，我这里指的相当于国内大班的这一年，因为美国的正式幼儿园只有这一年，是和小学链接在一起的。在此之前，也有各有形式的学前教育，却不列入在正式学校的队伍里。凡是我网上看到的大家的评论，只要提到美国幼儿园，很多人的概念里就是：玩。
表面上，似乎是这样的，但接触下来，又似乎不是这样的。那么，它到底是怎么样呢？通过这一段时间的接触，我也大体有了一些了解，就其中的一些比较有特点的方面，记录总结：
1．美国的幼儿园教什么
对于很多人概念里，美国幼儿园的孩子就是以玩为主，我想说不完全对。记得开学前、第一次家长参观学校教室，老师发的资料里就有这一学年的学习目标，主要包括需要认识的单词，拼读阅读，还有数学水平等，也是有详细的计划的。并且，孩子每天回家时带回来的文件夹里，也都会有当天学的字母，单词和数字等。这证明，他们也是学习的。只是学习的方式一般是和手工、涂色、画画，还有游戏拼合在一起，趣味性比较强，也可以理解成：在玩中学习。
老师采取的教学方法是好的会奖励表扬，但是稍微弱一点的也不会批评指责。举一个例子，如果哪一本绘本，有几个小朋友会自主阅读，老师可能会发个小奖品给他们，但是并不会针对班里阅读比较差的孩子展开批评和教育。同样的，他们也会偶尔有家庭作业，作业完成的孩子第二天有可能得到一块糖，没有完成的孩子没糖吃，却也不会追责。还比如，学校里的阅读比赛活动，每个孩子发一张表，有读书分类要求和时限要求，参加的到时把家长签过字的表格交回去，去学校图书馆领小礼物，不参加的就全当没有见过那张表了。
学习表现突出的会奖励，而落后的不会惩罚，基本上都是以鼓励和引导为主，这是小妞所在学校的幼儿园教学的一个特点。
那么，幼儿园的老师完全不会批评孩子吗？当然不是。相比较学习而言，幼儿园里更侧重的是孩子行为准则的培养。小妞每天书包里放的一张“评分”表，就是针对她当天的行为表现的评定。虽然没有具体的评分，一般是用粉点、紫点、蓝点、绿点、黄点、红点来表示，粉点代表最优，红点代表最差。如果孩子得了绿点，表示她的行为达到基本水平，有待提高；如果是黄点，家长需要和孩子交谈她当天在学校做了什么出格的事，红点的话，就更加不妙，家长需要被请到校长室了。
那么，这张行为准则评定表一般指的是哪些方面呢？有礼貌方面的，包括礼貌用语的使用，不打断他人的谈话，师长的话语要表示尊重等；有秩序方面的，不推挤同学，不对同学进行不礼貌的评定；有品德方面的，帮助老师完成一个项目，帮助同学处理一个难题等等。
写到这里，我想起孩了圣诞节派对上看到的一个小插曲。在他们教室里，孩子们和家长挤作一团，看他们游戏，吃喝。有一个小男孩，吃了一个饼干，站起来跟在旁边的老师说他还想要一块。这时候，老师先让他坐好，然后又问他：应该怎么说呢？小男孩坐下之后，又重复了一遍自己的话，不过变成了礼貌语句：wouldyou…please?
这让我想到自己原先在上海工作的小外企，与外国同事和老板一起工作很多年，就老板而言，他们一般要求员工做什么事时，都是采用上面的礼貌句型，很少用祈使命令语气，可能和他们自小养成的习惯有着紧密的关联。
这是美国幼儿园教育的另一特点：侧重行为准则教育，“轻视”书本教育。
除此之外，幼儿园里给我留下比较深刻的另一印象就是：重动手能力的培养。基本上，每天都要剪剪剪、画画画和做各种各样的小东西。
2.美国幼儿园的老师与家长是如何沟通的？
国内有