活动目标:
1．了解故事的内容，体会阅读乐趣。
2．引导幼儿通过画面进行猜测，培养幼儿良好的阅读习惯和语言表达能力。
3．通过这个故事，体会小鸭子命运的改变，感受伙伴之间的关爱。
活动准备:
1.图书若干本、故事视频、故事PPT
2.听到大自然各种声音的经验
活动过程:
一、游戏导入，模仿声音小游戏
师：今天我们来玩个游戏，你们可以一边模仿声音一边加上动作，看谁模仿得最像。
出示：小溪流说话（哗哗）小雨点说话（沙沙）小鸽子说话（咕咕）小鸭子说话（嘎嘎）小花猫说话（喵喵）小青蛙说话（呱呱）
教师小结:其实大自然里有许多的事物都会说话，他们的声音里面也包含了他们的想法，今天让我们走进小鸭子的世界，听听一只小鸭子的心里话。
二、出示绘本《鸭子农夫》。（PPT展示绘本内容）
1.今天老师带来的这本绘本名字叫做《鸭子农夫》
（1）师:从前有只鸭子，和一个农夫一起生活，鸭子要干所有的活儿，农夫只管整天赖在床上
（2）你们猜猜鸭子要干哪些活呢？
2.（1）师:鸭子在干什么？它的表情和动作是什么样子的？
农夫在哪里？他干什么？“嚷嚷”是什么意思？
鸭子是怎么回答的？“嘎嘎”是在说什么？它还会说什么？
（2）师:鸭子到地里把牛牵回来。农夫嚷嚷：“活儿干得怎么样啦？”鸭子回答：“嘎嘎！”鸭子到山上把差羊驮回来。农夫嚷嚷：“活儿干得怎么样啦？”鸭子回答：“嘎嘎！”鸭子把鸡赶回鸡舍。农夫嚷嚷：“活儿干得怎么样啦？”鸭子回答：“嘎嘎！”
3.（1）农夫在哪里？他在干什么？他为什么不干活儿？他会是一个怎样的人？
（2）农夫从早到晚躺在床上，胖得不成样子。鸭子没日没夜干活，累得快要崩溃了
4.（1）鸭子在干什么？它辛苦吗？农夫每天都在指使鸭子干很多的活，鸭子心情会怎么样？
（2）“活儿干得怎么样啦？”“嘎嘎！”“活儿干得怎么样啦？”“嘎嘎！”“活儿干得怎么样啦？”“嘎嘎……”可怜的鸭子又困又累又伤心
三、教师继续讲故事，PPT贯穿始终。
1.（1）谁来了？他们知道了鸭子的事情之后心情怎么样？要干什么？
“哞哞”“咩咩”“咕咕”是在说什么？
如果你是牛、羊、鸡，你想怎么样帮助鸭子改变现状呢？你有什么好办法？
（2）牛、羊和鸡很爱鸭子，他们都为朋友感到难过。于是大家趁着月色，精心安排起第二天一早的行动。“哞哞！”牛说。“咩咩！”羊说，“咕咕！”鸡说。好，就这么定了！
2.（1）这是什么时候？牛、羊、鸡来到了什么地方？会发生什么事情？
（2）天还没有亮，农场静悄悄。牛、羊和鸡从后门偷偷溜进农夫的房子。大家轻手轻脚进了走廊，踩得楼梯吱吱作响。
3.（1）床变成了什么样子？它们在干什么？
农夫会醒吗？他会怎么说？
结果怎么样？农夫掉在了哪里？他会怎么做？
（2）他们一起挤到农夫的床下，使劲往上顶啊顶，床开始摇晃。农夫被惊醒，又嚷嚷起来：“活儿干得怎……”“哞哞！”“咩咩！”“咕咕！”大家拱起床，农夫叫嚷着。大家挤挤撞撞把床掀，农夫轱辘轱辘滚下来，重重地摔到了地板上。
4.（1）农夫害怕吗？他的表情是什么样子的？
“哞！”“咩！”“咕！”它们之间又在说什么？牛、羊、鸡把农夫追到了哪里？农夫还敢回来吗？
（2）农夫拔腿就跑，牛、羊和鸡紧追不舍。“哞！哞！”“咩！咩！”“咕！咕！”一直追到小路上……“哞哞！”穿过田野……“咩咩！”翻过小山……“咕咕！”农夫再也没有回来过……
四、教师继续讲故事，引导幼儿猜测故事结局。
1.（1）这是什么时候？鸭子的动作和表情是什么样的？
农夫在的时候会对鸭子说什么？这次鸭子听到农夫的声音了吗？
（2）清晨，鸭子疲惫不堪地晃进院子里，等着听那句——“活儿干得怎么样啦？”咦，竟然没有人说话！
2.（1）谁来了？“嘎嘎？”“哞哞”“咩咩”“咕咕”它们在说什么？
鸭子听了以后感觉怎么样？
它们对农夫的反抗成功了吗？
（2）牛、羊和鸡回来了。“嘎嘎？”鸭子问。“哞哞！”牛说。“咩咩！”羊说，“咕咕！”鸡说。大家把事情的经过告诉了鸭子。“哞哞”“咩咩”“咕咕”“嘎嘎”，从此以后，农场里充满了欢乐的声音。
3.教师小结:小朋友们，我们可不能学故事中的农夫，什么都不干天天躺在床上享受。我们要做一个勤劳的人，这样才能带领大家一起去努力工作。
五、完整听故事，体会鸭子命运的改变，感受小伙伴之间的相互关爱。
03:39
六、延伸:
可进行表演活动。
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