表姐上几天和我抱怨，现在孩子上小学了，本想着可以轻松一些了，没想到他们两口子被各种考试和作业打击的体无完肤。
现在她已经成了复读机，每天帮孩子读题，一遍又一遍的读，可孩子还是经常听不懂，她都快崩溃了。
尤其是遇到考试，那就更犯愁了，一年级下学期开始，老师就说不再读考试题了，需要同学们自己读，她的孩子之前识字量本就不大，这又让自己读题，想取得好成绩可想有多难，常常就是班级垫底。
表姐也非常的后悔：“如果当时能抽出一些时间，让孩子幼儿园的时候就能多认识一些汉字，现在可能会有个完全不同的结果。”
这种情况相信不仅我表姐遇到过，很多刚上小学的孩子，可能都遇到过这个问题，幼儿园的时候储备不足，导致小学跟不上。
小姑子是我们县里重点小学的语文班主任，听她说，现在他们班级就有很多这样的孩子，入学之前没有牢固的识字量根基，入学后和其他好的同学比较确实差距很大，主要体现在以下三个方面：
一、追不上老师的节奏
一个班级大概是40多个孩子，每个孩子都是独立的个体，基本功也不同，老师的讲课节奏就是只要班级超过80%的孩子掌握了，那老师就不得不往下进行，这就是不得不面对的事实。
这个时候，基础薄弱，识字量储备少的孩子，肯定是要吃亏的。
二、各个科目的成绩都不突出
刚入学的时候，为了让孩子更好地了解试题，考试的时候老师会给读题目，但如果这个时候，识字量多的孩子，优势马上就体现出来了，她可以自己去审题，最后做题效率还有准确率一定是要远超其他同学。
但反过来，没有自主审题能力的孩子，就不得不完全依靠老师，要是没有短时间内理解题目，大概率这个题就会出错。
最怕的就是进入下班学期，老师基本就不再读题了，需要孩子自己去面对。对于基础薄弱的孩子无疑是一个很大的压力。
还有就是对于低年级的语文考试题目，也都是一些相对基础的考试，考的还是以识字为方向，入学前基础不牢，这个时候会比较被动。
三、对学习逐渐的失去兴趣
孩子也是有自信心的，一旦考试经常靠后，孩子难免会有自暴自弃的想法，反正怎么也考不好，那还不如直接不学了。
甚至为了避免家长的批评，自己的小脑袋瓜儿还会想出点幺蛾子，我同事的孩子就曾经自己把85分改成了94分，真的是让人又气又可笑。
作为家长，很有必要在孩子上小学之前，就让孩子打下一些基础，避免孩子的自信心受到打击，有自主阅读能力后，孩子也能更好的去涉猎课外知识，增加自己的知识储备。
尤其孩子在取得优异的成绩时候，会信心倍增，然后会更有自信地去学习其他学科，让自己的整体成绩都能再上一个台阶。
孩子小的时候，大概4-7岁之间，会对各种小符号、小标识产生兴趣，这也是让孩子识字的黄金阶段。
暖暖4岁的时候，就尤其爱画一些“小火柴人”，或者画一些她熟悉的小动物。
正好趁热打铁，我买了一套字卡，想着让她能赶紧熟悉，可事与愿违，玩了几次她就没有兴趣了，毕竟机械的记忆实在是太枯燥。
后面我又找了一些识字的视频，这下孩子的兴趣到是起来了，可每天长时间地看视频，我又怕影响她的视力。
还有就是这些视频多数还是以内置小游戏为主，孩子多数情况都是被游戏吸引住了，其实真正的让孩子识字的内容并不多。
最后不仅识字量没提升，还对电子产品产生了依赖性，真的有点得不偿失。
后面在宝妈群，看到了其他宝妈的推荐，买了一本《学前识字立体翻翻书》，这套书确实是帮了我大忙。
这套书是专为低龄孩子量身打造的，属于立体机关识字书，书中内容很丰富，很容易吸引到孩子，暖暖每天都要翻几遍，边翻边还能读几个字。
书中的内容很贴近生活，有11个主题，像自然、日常生活、交通出行等等，涵盖了生活中常见的个高频词汇。孩子1-3年级所需要的词汇基本都囊括其中。
并且书中有丰富的卡通图片，让孩子学习的时候不会感觉到枯燥，图文并茂，让孩子边玩边学，这样记忆也更深刻。
像“我们的身体”这一个主题中，孩子可以打开身体的各个部位，让孩子能了解更多的身体构造，同时能学到更多的词汇，让识字量增加的同时，还能增强孩子的认知能力。
再例如“海边的快乐生活”这一主图中，孩子能够学习沙滩、海浪等词汇，书中还有各个小机关，让孩子边探索边学习。
随书还赠送了8张《象形有图识字卡》，便于孩子去练习，通过不断的书写，让记忆更深刻。
暖暖通过每天的练习，现在几个月时间，已经能认识多个汉字了，自己阅读一些基础绘本已经没有什么问题了。
书的质感非常好，装订得也非常棒，展开后足足有2张A4纸那么大，可以作为一个小礼物送给孩子，相信孩子一定会非常喜欢的。
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