幼儿园学拼音汉字的，到了小学一年级，他们表现得很突出
幼儿园学拼音汉字的，到了小学一年级，他们也是表现得很突出，因为都学过了，到了二年级就不行了。我妈倡导不上学前班，不拔苗助长，上学前就让我养成良好生活习惯，孤立探索多玩。上小学后我也没有比那些上过学前班的孩子学得慢，反而快很多。后来我考上top2，又去了全球top30留学，反观那些当年拔苗助长的孩子们，学了那么多也没真学会，没什么用。人云亦云，干什么都和别人一样，只能是平庸。
孩子一年级开学前，英语老师要求每个孩子在群里发布英文自我介绍的视频，没学过你会说吗？不会说你能读吗？就是现背也背不出来啊。每课课文都要求当天背诵，你没基础，你会背？数学老师第一堂课就问10以内的加减法谁不会，你要是不会丢人不？一年级第一学期第四单元的考试开始，老师就不再给孩子们读题了，要靠自己阅卷。你不识字，应用题能看明白？
就算字全认识，但你读书少，书面语你能正确理解？班里确实有英语0基础和不识字的孩子，都挺聪明的娃。可现在二年级都快上完了，他们怎么样呢？非但没追上，还越差越远了！对不擅长的科目产生了抵触情绪且愈加厌恶。我家还有个老二。老大刚升二年级时，我问他觉得弟弟应该在学前学哪个科目。
他说英语、认字、阅读必须趁早；数学随便，只要阅读能力强就没问题；拼音看情况，老师讲的很快，但考得不多，慢慢跟也能跟上；硬笔必须练，学校抓的特别严。幼儿教育关键是介入的时间和度，要注重孩子兴趣和习惯的培养。我一直和学员家长说，幼儿阶段重点是开始抓阅读习惯，一年级开始增加作业习惯。这两点尤为重要。