家长对幼小衔接的困惑主要有三个方面，分别是幼小衔接的教育主体、小学“零起点教学”对未来幼儿发展的影响、幼儿园“去小学化”与幼小衔接是否矛盾。幼小衔接工作需要幼儿园教师、小学教师、家长等多方主体参与。而家长作为其中的重要因子，保障幼儿科学做好入学准备与人学适应的关键并不是人的次数而是家长参与的有效性与科学性。
孩子从幼儿园到小学，要面临学习环境、学习方式、学习内容、生活方式、社会交往等各方面的变化、适应和重组。很多家长会把幼小衔接狭义地理解成“幼小衔接班”，这是不对的。幼小衔接不代表片面的小学知识教育。它强调的是孩子的可持续发展，而不是以知识灌输的方式实施小学课程内容。孩子兴趣特长的培养也不是靠“幼小衔接班”就能一蹴而就，家长应在平时观察、注意孩子的兴趣点，并有意识地引导，同时适当地进行相应的练习。
幼儿的搭桥工作往往是片面的，强调知识准备，忽视能力训练。只