以前的拼音教学是安排在开学的第一单元,由拼音再引入字词的教学,现在的拼音教学安排在第二单元,先学习简单的汉字,由汉字引入拼音的概念,让学生更加清楚拼音在汉字学习中的作用。虽然说现在不提倡幼儿园小学化,但是大多数学前班都是有教学拼音知识10以内的数的加减的。只是学生们就读的幼儿园不一样,基础也参差不齐,不过一般还是有一点基础的。
拼音教学其实也很容易,无非就是23个声母,24个韵母,16个整体认读音节,声调等知识。拼音知识在小学阶段比较重要,为学生今后学习汉字打下基础。下面我们就来看一看这张拼音测试的试卷,在复习阶段使用,一般要求全对。拼音知识牢固,以后学语文就会容易一点。
第一题,是把六个单韵母默写在四线格里。拼音统一用四线格进行填写,有一定的占个格的标准,单韵母是学生认识拼音的开端,所以基本上都能写出来,尤其在复习阶段,如果还不会的话,那成绩估计就很不乐观了。六个单韵母是“aoeiuü”
第二题是按照顺序填写声母。这个需要学生对声母表的顺序比较清楚,在复习阶段来说,应该也是没有问题的,要提醒孩子注意的是,声母在四线格里的占位不能错了,否则也是没有分的。
第三题照样子写一些,把音节拆分成声母,韵母,如果是三拼音节的话,还有介母。这个不需要学生拼读,只需要依葫芦画瓢,照样子拆分就可以了,学生基本上都能顺利完成。
第四题对于初学拼音的学生来说会有一点难度,要求把拼音和相应的事物连起来,这首先考的当然是孩子的拼音能力,其次也考学生的观察能力和生活常识。这些对于已经有了一个学期学习经验的一年级学生来说,并没有什么难度。
第五题比前面几题难度相应提高,要求学生给字母归类,把一些杂乱的字母归为声母,韵母和音节,音节中还有两个整体认读音节,不过这一题学生也并没有出现什么问题。
第六题是把汉字中韵母相同的一组和后面的韵母连起来,这个就有一定的难度了,首先是需要认识这些字,其次是要分清楚这些字的韵母,然后才能找出相同的韵母来,进行连线。
第七题是看图补充音节,这一个题目就有了一点难度,要求学生能比较熟悉运用比较简单的拼音,还需要有一定的生活经验,知道图上的物品的名称。好在并不是让学生填出全部的音节,只是补充声母或者是韵母,这样难度就有所下降,如果放在复习环节,可以考虑让学生注音。
最后一题压轴题,对一年级的学生来说还是有一点难度的,把同类事物涂上相同的颜色,首先实要认识拼音,正确拼读,其次是要能够分类,知道哪些词语是一类的,比如:大伯,爷爷,爸爸这三个是一类,而壁虎,蜘蛛,蚂蚁则又是一类,学生用不同的颜色进行区分。