三岁的雯雯在幼儿园的时候就不高兴，小脸一直板着，妈妈去接的时候，也没有像往常一样高兴地出来喊妈妈，而是拿着书包一步一步地往外挪，老师们太忙了，雯雯妈妈也不好当场就问孩子怎么了，就领着孩子回家了。孩子一路上比较沉默，妈妈怎么逗都不说话，到了家更是如此，一个人默默地玩玩具，显得特别失落。
雯雯妈妈把这件事告诉了爸爸，爸爸建议一定要让雯雯说出不高兴的原因，否则也没办法对症下药。雯雯妈妈就先给幼儿园老师打了一个电话，得知雯雯在幼儿园跟一个小朋友争玩具的时候哭了，可是当时老师也对他们进行了引导，后来也玩的好好的呀，没发现什么不开心的啊。雯雯妈妈挂了电话，就想从女儿那里找突破口。
她把女儿叫到房间，蹲下跟女儿说话，“告诉妈妈，今天有不开心的事情吗？”，女儿还是不说，妈妈就有点着急了，“你为什么总是不高兴呢？你赶紧告诉妈妈呀，小孩子就应该高高兴兴的，你总是这样到底是为什么呢？”，结果雯雯果然哭了，是被妈妈逼哭得，最后也没说为什么不高兴，这让爸爸妈妈郁闷半天。
第二天雯雯说什么也不去幼儿园了，问不出原因只是哭闹，爸爸妈妈就对她说，“你是大孩子了，幼儿园必须要去的，去也得去，不去也得去，除非你说出为什么不去幼儿园的理由”，说完就拽着孩子去上学了，一整天雯雯妈都提着心，恐怕女儿不适应，给老师打电话，老师说孩子情绪确实比较低落，可是原因不太清楚，除非她自己可以消化这些负面情绪，不然老师和家长都没有办法。
对于雯雯这种情况，明显是在幼儿园受到了挫折，可能是孩子表达能力有限，有可能是孩子不想说，对于雯雯的这种情况，爸爸妈妈的引导方式明显做错了，逼问孩子不高兴的理由，坚持让孩子去幼儿园，这两件事都做的不太恰当，这也是理智父母最常犯的毛病，处理的方式太痕迹化，也太死板，最终没有取得理想的效果，孩子的不良情绪并没有得到释放。那么正确的方式应该是什么呢？
首先，如果孩子说出不高兴的原因，爸爸妈妈可以引导孩子，并趁机对孩子进行正确的疏导。可是如果孩子不想说出原因，爸爸妈妈就不要强行逼问，越是这样事情反而会越糟。正确的方式是有意地让孩子发泄这种不良情绪。如何发泄呢，绝对不是又哭又闹，而是通过找到孩子感兴趣的点，引导孩子的情绪往积极这一面来，让孩子通过其他开心的事，忘掉这种不舒服的情绪，缓冲他的不高兴，这就像有的人，在经受了很大的挫折后，会出去旅旅游散散心，借此疗伤，回来后就很快调整了状态，又接着回归到正常的工作和生活中去。孩子也一样，用一种快乐的情绪覆盖负面的情绪，等孩子情绪好的时候，再适当地引导，孩子的问题也会迎刃而解。其实父母可以从侧面了解孩子不高兴的原因，连续地观察几天，如果后面都没事了，可能孩子的情绪是突发情况，慢慢就会没事了。
再者，孩子不喜欢去幼儿园的时候，爸爸妈妈要趁机了解，可以等孩子情绪好的时候再去。强硬地要求孩子必须去，这就是在拿规矩跟孩子硬碰硬，退缩的是孩子，跟着退缩的也是孩子对父母的信任和依赖，孩子的负面情绪会越积越多，上面的引导方式不正确，就会直接导致下一点存在更多的问题，孩子的不良情绪总会有爆发的时候，其实跟父母处理问题太理智也有很大的关系。
太理智的父母不一定教育出好的孩子，父母在教育孩子过程中，要灵活的把握，不要上纲上线，孩子才会快乐地成长，您说呢？