我们知道日本、美国、北欧等每个国家上幼儿园时间都不同。这是由一个国家的社会福利和文化传统决定的。有些国家为了方便夫妇，双方都参与社会工作，甚至提供了6月幼儿陪护照顾。如此小的小孩进入幼儿园，主要的作用就是帮助喂奶喂食，以及给予基本的看护和陪护。从心理学角度讲。孩子过早的进入社会规则，由原本监护人更换成其他人去看护。会带来孩子的安全感不足，已经过早地去适应社会规则。
来自美国、英国等多个国家的心理学研究都表明了这一点。过早进入幼儿园的孩子对于后天的心理发育，学习能力，注意力，都会产生持续的不利影响，甚至对其性格的塑造也产生了不利的影响。但是很多国家和中国的文化传统不一样，中国的文化传统中如果遇到这种情况，往往是通过爷爷奶奶这一代人来替代看护。而爷爷奶奶的看护，并不能够完全替代父母的看护。
这就是中国目前日益严重的留守儿童的心理问题。因此，从心理学角度，我们的建议是，孩子尽量留到父母身边，至少到三岁。第二种，3岁左右。心理学精神分析流派，把孩子进3岁看作是从二元的母婴关系，过渡到三元的父母、小孩关系的过渡阶段。从三岁开始再逐渐过渡到多元的社会关系。因此不少国家会把孩子进入幼儿园的时间放到三岁左右。三岁左右的孩子，一般来说已经脱离母婴关系的依赖和依恋阶段。他们已经能够忍受短时间的母亲不在身边的陪护，同时有了一定的学习认知的需求，因此这个年阶段进入幼儿园是比较合适的。但是，每个孩子的心理发育时间不一致，相对来说女孩也要比男孩儿更容易去接受外界的管教，以及有更好的自律性。
第三种，延迟到五岁。北欧有一些国家，社会福利非常好。他们的入托时间甚至是从五岁开始的。因为他们的父亲母亲可以不用工作，在家里持续照顾孩子，一直到五岁。从建立幼儿的安全感的角度而言，这样的安排一般而言更加的安全、可靠和稳妥。孩子在正常的父母管教下可以更好的建立安全感。同时父母给予孩子的认知教育和学前教育，也可以帮助孩子更好地建立最初的思维模式认知模式，思考问题的方法，观察力的培育等等。
因此，总结以上三点可以看出，如果父母有充裕的时间，并且具有基本的幼儿教育的常识，能够陪护孩子到五岁是更好的。他们能够带小孩去观察自然；带小孩认知世界，观察世界，识字，算术，学习基本的思维方式，阅读，听音乐，跳舞，并且能够慢慢地培养孩子和其他孩子的互动。如果能做到以上这些，那么当然父母的陪伴比幼儿园的陪伴更好。
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