幼儿园教师的成长史是一部血泪史，是被逼迫经营各种鸡娃模式，并且熟练贯通的戏精附体，不断练就每天七十二变身魔法人来疯炉火纯青的；还得能来才艺的，掌握讲故事技能、能唱会跳、做环境布置、画画、手工；能掐会算、金牌调解各种鸡毛蒜皮纠纷、矛盾，侦察断案；跟各种熊孩子斗智斗勇、不同家长严峻考验的；能抗能打、抗压能力强、综合业务水平是杠杠得一线战士。不用歌颂她们的青春奉献，那是职业素养。
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今天，继续上干货。总结不同年龄班段的不同幼儿有哪些搞事的，班上难管的，浅谈一些所谓也算得上是经验。如果能帮助到您，也是幸事一件。接下来，会分小、中、大班段来总结。
小班段幼儿的管理：
小班年龄段特点分析：
情绪上：这个班段孩子，年龄特点小，心理特征突出。伴随自我意识会逐渐想摆脱成人，却又任然十分的依赖大人。因此，他们的情绪很不稳定，易冲动，经常为小事大哭大闹、撒娇、磨人。
行为认知上：行动上不能真正控制，还是受情绪影响。易受成人的支配，易模仿。接受简单的指令，是非概念依然模糊，依赖于成人。思维拟人性。
动作发展中：喜欢跑、跳，大运动发展协调性加强。追逐、喊叫，易出安全事故。
人际交往能力：以动作引起老师注意来亲近，或者同伴交往。如：拉拉老师衣角、无意识拍打同伴，但经常会被误解和被告状。喜欢告状。
语言发展：发音不够准，实词增长快。基本能用简单语言表达总结的需要和感觉。爱缠着成人讲故事。
教师应对策略：
这时期的幼儿年龄小，面对不同类型及特点的他们。老师要树立好自己温柔、耐心的形象，情绪平和稳定，面对幼儿时轻声说话，让幼儿放下戒备，喜欢上你。因为孩子刚进入幼儿园时，还对父母和主要照顾人有依恋感，尚未和其他人建立情感关系及联系。这个阶段孩子情绪不稳定，易冲动，经常为小事大哭大闹、撒娇、磨人。老师的时刻