现如今“内卷”这个词用在学生接受教育的各个阶段都不为过，不管是家长还是老师对学生学习成果的焦虑程度都来源于这里。
没有对比就没有伤害，学校和学校之间，老师和老师之间，学生和学生之间，总要区分出高低，总要以学习成绩争高下，故而“双减”和“课后延时服务”应运而生。
教育部门的这两项举措，初衷是减少学生的课业负担，减轻家长的学生学习的过分焦虑，也减轻家庭的过重经济负担，还学生一个健康正常的学习环境。
“双减”和“延时服务”并没有解决焦虑，相反新的问题产生了
教育部门的这两项举措已经历时两个年头，对大型教育培训机构的打击很大，相对的小型培训机构也在苟延残喘，勉强维持正常运营。
“双减”政策实施后，大部分学生在休息日不再奔波于各种学科类辅导机构，相反艺术特长类学习逐渐增多。但学习成绩和学习效果却大大低于从前。
课后“延时服务”政策实施后，解决了学生放学回家写作业难的问题，也解决家长接送时间不匹配的问题，虽然需要支付相应费用，但是相对于之前的教育支出微乎其微。
但没一个政策的实施，都有其利弊，不能满足所有学生和家长的需求，这就出现了反向的新的教育问题，取消的呼声从来没有停止过。
“双减”导致学生在工作日进行学科类培训，大大增加了学生的学习负担，单日学习时长明显增多，睡眠质量和学习压力都不能得到满足。
“延时服务”实施后，导致学生在校时间增长，放学时饥肠辘辘，更有晚上回家仍要巩固功课，家长也手忙脚乱。
取消的呼声从没有停止，家长老师两头为难，新的原因在这里
不管我们对于“双减”有多少不满，但是这个政策的实施，确实能减轻大部分家长和学生的焦虑，也确实减轻了学生的学习紧张和家长对学生的过分焦虑。
但每天只有短短一个小时的课后“延时服务”就没有这么幸运了，首先各地的实施方式都不一样，因地制宜，想要参加延时服务的家长抢不到课程，不想参加的家长也挠头。
针对于不想参加的家长，一是怕学生不上赶不上老师的授课课程，二是上接送仍是问题，加上如果是小学生在校时间长达10个多小时，晚餐时间也被完美错过。
更为主要的原因在这里，是没有办法克服的，希望相关部门尽快解决。不知道大部分家长有没有发现，小学生的上课时长在25分钟左右，最长也是35分钟，再也没有45分钟时长，但是学校的学习任务没有减少，授课任务也事在必行，老师根本讲不完课。
家长担心学生的学习，老师没有足够的时间教授完课程，学生不能很好的吸收，复习时间明显加长，家长和老师同样都是两头为难，不知道这个改革是从何时悄悄开始的。
25分钟课堂能做啥？老师也很难做，家长也要多多体谅
有没有人把这个归结到口罩的原因，长达三年的的网课生涯，把老师都培养成了网红主播，线上课程表和线下课程表就这样合二为一了？也不是没有这种可能。
每一个家长都是从学生成长起来的，当我们沉思的时候想一想，如果学生只有25分钟的课堂，老师可以教授学生那些学习知识，能够做那些事情，能不能很好的完成学业任务。
我想大多数家长就不会吐槽老师这不好，那不好，不是能力不行，可能是真的没有足够的时间，我们都知道学生的学习熟能生巧，但是怎么巩固知识，难道和幼儿园小朋友一样，25分钟课堂就能完美阐释学科任务？
学生在校时间只拥有简短的学习时间，家长回家辅导功课时间有限，“双减”不建议做学科类培训，课后延时服务一周只有短短的两个小时辅导，意义真的大吗？家长的呼声不是没有依据，但是老师的呼声我们也要多多体谅。
笔者寄语：教育的改革本着越改越好，问题出现我们就要解决问题，逃避不是解决问题的最好方法，勇敢面对才好，靠单个家长辅导补习自己学生不是长久之计。我们敬请期待官方给出更好的解决办法。
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