大家都了解幼儿园保育员除了照顾好幼儿生活以外，还需辅助教师开展教学相关活动。对于可爱的宝宝，一次游戏就是一节课，没有保育员的配合协助是不能完整的进行的。所以保育老师在幼儿园的教学工作中同样举足轻重。但现实中，很多园区的保育员参与教学活动中时常被一些问题阻碍、限制，本文将简要聊一聊相关的原因和思路。
1，园区缺乏良好的管理模式
有的幼儿园只注重保育员在保育方面的规范管理，对于其参与组织教学活动很少涉及，也不太重视保育员的思路和建议。园本课程基本都是园长和教师们研发完成的，而对保育员只是活动的实行者或旁观者。当然，让保育员参与教育活动进行对幼儿的共同引导，需要其具有较高的专业素养和水平，同时也要通过相应的管理机制来营造大家的积极性。
2，内部培训的单一和欠缺
很多保育员老师上岗后，基本参加的内部培训项目就是幼儿生活、保健知识和安全等方面，虽然都是很实用的技能操作，但对于教育活动的培训内容确非常欠缺。导致保育员老师还是纯生活老师，不能融入到教师的辅助工作中，让保教存在脱节状态。这方面问题，需要管理者安排适合保育学习的培训内容，培养她们的基本教学能力，从而让她们更好的进行辅助教育。
3，绩效考核存在问题
这一点也较为普遍，因为很多有经验的资深保育老师，专业能力非常强。但园区在各项绩效考评中，并未设置保育进行辅助教育的考核标准、奖惩机制，直接影响到保育员参与教育活动积极性，进而影响到园区的教学质量发展。
综上所述，或许讲的还不够全面，但以上几点问题都是老师们普遍反馈的。作为管理层，要擅于同保育员老师进行沟通交流，重视她们的岗位价值和职业发展。从人才培养的根本上，促进园区保教质量的双提升！
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